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南京大学MPACC(双证班)培养方案

MPACC分单证和双证两种类型，本方案仅适用于双证MPACC

（以下简称MPACC）。本方案的主要依据是：教育部《关于实施专

业学位研究生教育综合改革试点工作的指导意见》，全国MPACC教

育指导委员会关于MPACC教育及教学的若干规定，南京大学有关专

业学位教育的规定。

一、培养目标

培养适应会计（包括会计、财务和审计三大领域）职业需要的高

层次、应用型人才。

二、招生方式

1、MPACC分应届生和往届生两种类型招生和培养。应届生和往

届生的招生比例视各年招生指标、报名情况而定。在争取追加招生指

标的前提下，力争扩大往届生招生比例。

2、为吸引具有较大培养潜力的优秀生源，应届生招生时力争提高

校内外保送比例（至70%-80%），增加本校本系学生保送生数量。考

虑应用型的目标要求，适当限制会计学及相关专业以外的专业保送生

数量。

3、在国家统一的招生制度框架下，对于往届生采取更灵活的招生

政策。降低统考分数标准，提高背景分数权重。背景分数根据毕业学

校、工作年限和经历、职务或工作岗位、所在单位类型等因素综合判

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断，以争取更多的优秀生源。

4、通过学校与公司企业、行业组织等形式的合作办学，借鉴单证

MPACC的行业班办学经验，扩大生源渠道，并为创新办学模式创造

条件。

三、学制与收费

1、应届生学制3年，按照现行的收费政策，每年收费1万元。

应届生的前2年为课程学习，第3年为实习期，并撰写毕业论文。

2、往届生学制2年，按照核准的收费标准，每年收费不超过4

万元。各年具体收费标准视生源、校内外专业学位的收费标准等情况

确定。

往届生的前1年半系课程学习，第4个学期撰写毕业论文。

四、师资配备和导师选择

1、MPACC的教学应注重实务技能的培养，突出高层次、应用型

的人才培养要求，避免纯学术化倾向。

2、适应高层次、应用型的培养要求，建议调整MPACC师资结

构。主要是：学校师资政策应根据应用型专业学位教育及其发展的新

形势，适当调整师资引进和师资结构政策，核定指标允许引进1-2名

专职的“双师型”或实务型教师；聘请一批具有正高级和副高级职称的

会计职业界、金融界或其他相关领域的代表性人士作为兼职教师，学

校应给予适当薪酬安排。

3、鼓励现有教师通过多种途径了解和掌握会计实务经验，提高教

学的应用性水平。考虑应用型专业学位教育的需要，可以调整现行的

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课题政策，重视横向课题的作用，提高横向课题在师资评价中的权重。

4、对应届生MPACC实行双导师制。聘请一批有高级职称的实

务界人士充当校外导师。校外导师将充分考虑行业结构，主要涵盖金

融和非金融类工商企业、会计中介服务、政府公共管理、事业单位等

财务会计工作的需求。

5、导师选择区分应届生和往届生。应届生于入校后的第1学期分

导师，往届生于第3学期末分导师。

应届生和往届生均采用差额、双向互选的方法。根据需要将扩大

差额的比例。

6、导师每月至少应与学生见面1次。每年应组织学生进行不短于

5天的实地调研，调研报告应提交系里用于考核。

7、对于MPACC学生，提倡团队指导、集体会诊、师生互动等

多种类型的指导方式。

五、课程设置与教学设计

1、全部课程分三类设置：院校公共课、专业必修课和专业选修课。

具体内容见附表。

毕业实习和毕业论文均单独计算学分。毕业实习8学分，毕业论

文6学分。

英语课程主要针对专业英语开设，为必修课，不接受免修申请。

2、实行学分制。应届生总学分为不少于60学分，往届生总学分

为不少于45学分。

3、采取模块化教学、案例教学。每门课程的教学模块须经系里组

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织评审，相关课程间应注意教学模块的协调，避免教学中出现重大遗

漏或重复。

4、对应届生MPACC安排3门左右的课