3.10帝制复辟与军阀割据 统编版八年级历史上册 (1).pptxVIP

;1.唯物史观：运用唯物史观分析袁世凯复辟帝制失败和军阀割据形成的原因，认识到历史发展的客观规律，理解经济基础对上层建筑的影响。

2.时空观念：梳理袁世凯独裁统治、复辟帝制、护国战争、军阀割据等事件的时间顺序和空间分布，把握历史发展的脉络。

3.史料实证：通过分析相关史料，如文献记载、图片等，实证袁世凯的倒行逆施和军阀割据的危害，培养学生运用史料解决历史问题的能力。

4.历史解释：引导学生对袁世凯复辟帝制失败的必然性、军阀割据的影响等进行合理解释，形成自己的历史认识。

5.家国情怀：通过学习护国战争等爱国运动，感受革命志士的爱国精神，增强学生的民族责任感和历史使命感。;目录;帝制复辟;二、复辟帝制护国战争;二、复辟帝制护国战争;二十一条签约现场;承认日本继承德国在山东的一切权益，山东省内并其沿海一带土地及各岛屿不得让与或租借他国。

承认日本人有在“南满”和内蒙古东部居住、往来、经营工商业及开矿等项特权。旅顺、大连的租借期限并“南满”、安奉两铁路管理期限，均延展至99年为限……

所有中国沿海港湾、岛屿概不得租借或让给他国。

中国政府聘用日本人为政治、军事、财政等顾问。中日合办警政和兵工厂。武昌至南昌、南昌至杭州、南昌至潮州之间各铁路建筑权让与日本。日本在福建省有开矿、建筑海港和船厂及筑路的优先权等。

——“二十一条”主要内容;1914年底，北洋政府在北京举行祭天活动;袁世凯在北京举行祭天活动

（1914年12月，民国三年）;护国战争;二、复辟帝制护国战争;二、复辟帝制护国战争;1916年袁世凯复辟;军阀割据;;指标;争夺地盘

连年混战

破坏生产

民不聊生

依附列强

出卖国家;（二）护法运动;;北洋政府的统治与军阀割据混战;习题检测;1.从1912年开始，以袁世凯为首的北京市政府陆续颁布一系列尊孔复古的法令，1914年又颁布法令规定商会对各级地方官厅行文一律用“呈”“禀”，地方官厅对商会则用“令”“批”。这些法令一经颁布就遭到学界和商界的强烈反对。这说明当时（）

A.北洋政府弘扬中国的传统文化 B.北洋政府重视工商业的发展

C.维新变法思想在中国得到传播 D.专制思想与民主观念的冲突;2.1915年末，袁世凯决定第二年登基。蔡锷与梁启超宣誓讨袁，一个用枪，一个用笔来捍卫共和。云南、贵州相继宣布独立。袁世凯的两员大将段祺瑞和冯国璋均称病，婉拒就任征讨护国军的统帅。材料表明（）

A.复辟帝制不得人心 B.军阀割据争抢地盘

C.维新人士领导讨袁 D.二次革命武装反袁;3.1916年，中华书局在所印行的教科书中特别增加了《日本》《国耻》《明国耻》等课文，引发日本驻华大使的抗议。北洋政府遂要求中华书局“措辞能稍微含蓄”，中华书局则以“皆系事实，并无挑拨各语”回绝。这表明（）

A.时局变动强化国人责任担当 B.北洋政府丧失权威

C.教材编印深受民主共和影响 D.民族意识普遍觉醒;4.云南省昆明市的护国桥与护国门、护国路均建于1919年，被称为纪念护国战争胜利的三大工程。“护国战争”一词中，“护国”旨在（）

A.维护封建帝制

B.维护共和制

C.维护君主立宪制

D.维护国会;5.孙中山指出：“民国成立，五族共和，方幸其目的之达。乃袁氏推翻民国，以一姓之尊而奴视五族……今是非已大白于天下之人心，自宜猛厉进行，无遗一日纵敌之患，国贼既去，民国始可图安。”这表明孙中山发动护国战争的目的是（）

A.维护民主共和制度 B.号召爱国豪杰们奋起

C.推翻清政府的统治 D.建立君主立宪制国家;6.1916年5月，孙中山自日本启程回国，号召全国民众奋起与袁世凯决战到底，在中国永远铲除实行帝制的土壤。“敢有帝制自为者，天下共击之”已经成为时代共识。上述事实说明（）

A.专制制度影响历史进程 B.民主共和思想深入人心

C.人民群众是历史创造者 D.专制与民主矛盾不可调和;感谢您的观看！