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2025年平凉市教育系统专业技术人员继续教育培训试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2024年教育部《关于推进教育数字化转型的指导意见》中提出，教师数字化能力的核心维度不包括以下哪项？

A.数字资源开发与应用能力

B.学生数字素养评价能力

C.教育数据安全防护能力

D.多媒体设备操作基础能力

答案：D

解析：文件明确将教师数字化能力分为资源开发、数据应用、安全防护、跨平台协同四大核心维度，多媒体设备操作属于基础技能，非核心维度。

2.关于核心素养导向的课堂教学，以下表述正确的是？

A.以知识传授为中心，强化记忆训练

B.注重情境创设，引导学生在真实任务中解决问题

C.教师主导课堂节奏，学生被动接受信息

D.评价重点为考试分数，弱化过程性记录

答案：B

解析：核心素养强调学生关键能力与必备品格的培养，需通过真实情境中的任务驱动实现，其他选项均偏离素养导向的本质。

3.某小学教师在科学课中设计“校园植物生态调查”项目，要求学生分组观察、记录、分析植物生长与环境的关系。这一教学方法属于？

A.讲授法

B.项目式学习（PBL）

C.情境教学法

D.探究式学习

答案：B

解析：项目式学习以具体项目为载体，强调学生在完成任务过程中综合运用知识，与题干中“分组调查-记录-分析”的完整流程匹配。

4.根据《中小学教师职业道德规范（2023年修订）》，“潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”对应的职业道德要求是？

A.爱国守法

B.终身学习

C.关爱学生

D.为人师表

答案：B

解析：修订版规范将“终身学习”明确为教师持续发展的核心要求，题干描述直接对应这一内容。

5.下列关于家校协同育人的表述，错误的是？

A.教师应定期向家长反馈学生在校表现，避免负面信息

B.家长委员会可参与学校课程设计与管理监督

C.学校需为家长提供家庭教育指导服务

D.家校沟通应建立双向反馈机制，尊重家长合理诉求

答案：A

解析：家校协同要求客观、全面反馈学生情况，包括进步与不足，帮助家长针对性支持，回避负面信息不利于问题解决。

6.某教师在数学教学中引入“超市购物算价”“家庭水电费统计”等生活案例，其主要目的是？

A.增加课堂趣味性，活跃气氛

B.降低知识难度，减轻学生负担

C.培养学生用数学眼光观察现实世界的能力

D.减少教师讲授时间，提高课堂效率

答案：C

解析：新课标强调数学与生活的联系，通过真实情境案例培养学生“用数学的眼光观察世界”的核心素养。

7.教育心理学研究表明，中学生认知发展的典型特征是？

A.以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡

B.抽象逻辑思维占主导，具备假设-演绎推理能力

C.思维具有自我中心性，难以理解他人视角

D.记忆以机械记忆为主，意义记忆发展不成熟

答案：B

解析：根据皮亚杰认知发展理论，形式运算阶段（11岁后）的中学生具备抽象逻辑思维和假设推理能力，其他选项为小学阶段特征。

8.教师在设计课堂评价时，若要重点考察学生“分析与综合”能力，最适宜的评价方式是？

A.选择题（四选一）

B.填空题（补全公式）

C.论述题（分析某现象的成因与影响）

D.判断题（判断命题真伪）

答案：C

解析：论述题要求学生整合信息、逻辑推理，能有效评估分析与综合能力；其他选项多考察记忆或简单理解。

9.下列关于教育惩戒的表述，符合《中小学教育惩戒规则（试行）》的是？

A.教师可对扰乱课堂秩序的学生实施罚站（不超过1小时）

B.因学生未完成作业，教师要求其课后留校补写2小时

C.对多次违纪学生，教师在班级公开点名批评并张贴检讨书

D.学生辱骂教师，教师当场扇其手掌以示惩戒

答案：A

解析：规则规定，教师可实施不超过1小时的教室内站立惩戒；留校补写作业需限定在合理时间（一般不超过30分钟）；公开张贴检讨书、体罚（扇手掌）均属禁止行为。

10.为提升乡村教师信息素养，平凉市教育局2024年启动“智慧教育乡村行”项目，其核心目标是？

A.为乡村学校配备高清录播设备

B.培养教师利用数字化工具优化教学的能力

C.建立城乡学校“一对一”在线结对机制

D.推动乡村学生使用智能学习终端

答案：B

解析：项目明确“能力提升”为核心，设备配备、结对机制、终端使用均为支撑手段，最终目标是教师数字化教学能力的实质性提升。

二、判断题（每题1分，共10分。正确打“