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教师职业发展计划

篇一：教师个人专业三年发展规划

教师个人专业发展规划

2022年―2022年

作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，

也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对

人生的规划，每个人都必须高度重视。从职业情感出发，本人热衷教师职业，成为一位人民教

师是我从小就树立起的理想，也正是由于自己从小就树立起的教师梦的激励，我义无返顾的选

择了师范类的大学，并且如愿进入了自己一直梦寐的汉语言文学系，大学四年的学习培养了我

较强的学习能力，奠定了踏实的专业基础，从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让

我从走出校园后得到了一个难能可贵的锻炼机会，掌握了一些关于现阶段教育的状况，正因如

此，我对于不断更新的教育理念有信心让自己快速适应。

虽然这学期我担任的是品德与社会科目的教学，但作为汉语言文学的毕业生，中文是我的

专业，也是我教学生涯的最终归宿，我不能松懈怠慢，要时刻复习巩固自己的专业知识，而且

小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异，自己才正式步入教师岗位，

教育教学经验还很不足，教育规范学生水平还有待提高，这几个方面都是我应该提高的方面。

但我相信只要自己不断进取，不断学习，自己今后一定能够胜任小学阶段的语文教学工作。

一．发展目标

（一）总体目标

1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改

善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、

快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，

是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）

《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径――40

位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；

能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、

手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理

论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定

的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建

个性课堂教学模式。

（二）预期目标：

1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；

2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教