学校2025年教育事业统计工作总结(3).docx

研究报告

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学校2025年教育事业统计工作总结(3)

一、教育事业总体情况

1.1.学生规模与结构

(1)2025年，我校学生规模持续扩大，总体人数达到一万五千人，其中本科生一万一千人，研究生三千人，留学生三百人。学生结构更加优化，男生与女生比例约为1:1，城乡学生比例接近1:1。在本科生中，文理科比例约为3:7，显示出我校在培养复合型人才方面的努力和成效。研究生中，学术型和专业型比例约为6:4，反映了学校在科研能力和实践能力培养方面的重视。

(2)在学生来源方面，我校学生来自全国28个省、自治区、直辖市，其中城市学生占比略高于农村学生。少数民族学生占比约为5%，这有利于校园文化的多元化和国际化。此外，我校高度重视特殊教育，设有特殊教育班，招收听力障碍、视力障碍等特殊学生，为他们提供平等的教育机会。

(3)在学生专业分布上，我校共有50个本科专业，涵盖工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多个学科门类。研究生专业设置更为丰富，共有20个一级学科，涵盖理、工、文、法、经、管、教育等多个领域。这些专业设置旨在满足社会各领域对人才的需求，同时也为学生提供了多样化的学习选择。

2.2.教职工情况

(1)2025年，我校教职工队伍规模达到一千二百人，其中专任教师八百人，管理人员一百五十人，其他专业技术及工勤人员一百七十人。专任教师中，具有高级职称的教师占45%，具有中级职称的教师占35%，初级职称的教师占20%。教师队伍中，博士学位教师占比达到30%，硕士学位教师占比达到60%，充分体现了学校对高学历人才引进和培养的重视。

(2)教职工年龄结构合理，45岁以下的中青年教师占70%，45岁以上的中老年教师占30%，保证了教学工作的连续性和稳定性。在性别比例上，男教职工占50%，女教职工占50%，性别结构平衡。此外，我校积极引进海外高层次人才，现有外籍教师三十人，他们来自美国、英国、加拿大、澳大利亚等多个国家，为学校的教学和国际交流注入了新的活力。

(3)在教师教学和科研成果方面，我校教师承担国家级科研项目二十余项，省部级科研项目五十余项，发表了高水平学术论文三百余篇。此外，我校教师积极参与社会服务，为地方经济社会发展提供了有力支持。在教学评价中，我校教师获得国家级教学奖项五项，省部级教学奖项十五项，充分展示了教师队伍的教学水平和学术实力。同时，学校高度重视教职工的职业发展和培训，定期举办各类培训活动，提升教职工的专业素养和教学能力。

3.3.教学资源配备情况

(1)2025年，我校教学资源配备情况显著提升，教学设施建设投入超过五千万元。学校现有教学楼五栋，面积达五万平方米，配备多媒体教室三百间，每间教室均配备高清投影仪、交互式电子白板等现代化教学设备。图书馆藏书量达到一百五十万册，其中电子图书六十万册，数字资源库十个，为学生提供了丰富的学习资源。

(2)实验室建设方面，学校建有各类实验室三十个，包括物理、化学、生物、计算机等基础实验室和工程实践、艺术设计等专业实验室。实验室总面积达一万平方米，设备总值超过三千万元。以计算机实验室为例，配备了五百台高性能计算机，能够满足两千名学生同时上机实验的需求。此外，学校还与多家企业合作，共建了十个产学研一体化实验室，为学生提供了真实的工程实践环境。

(3)在网络资源方面，学校校园网络覆盖率达到100%，实现了无线网络的全覆盖。学校自建了教学资源平台，平台上有五千余门课程资源，包括视频课程、电子教材、习题库等，为学生提供了便捷的学习途径。例如，我校数学学科团队开发的在线课程《高等数学》在平台上上线后，吸引了全国超过三万名学生在线学习，课程评分达到4.8分（满分5分）。这些资源的配备和利用，有效提升了教学质量，促进了学生的全面发展。

二、教育投入与保障

1.1.教育经费投入情况

(1)2025年度，我校教育经费投入持续增长，总投入达到两亿元，同比增长10%。其中，财政拨款占70%，自筹资金占30%。财政拨款主要用于基本建设和日常运行维护，确保了学校教学、科研、管理等各项工作的顺利开展。自筹资金部分主要来源于学费收入、科研经费、社会捐赠等，体现了学校多元化的筹资渠道。

(2)在教育经费的使用上，学校坚持“以学生为本，以教学为中心”的原则，重点保障教学、科研、人才培养和基础设施建设。教学经费投入占教育经费总额的45%，用于支持教师队伍建设、课程建设、教材建设、实验设备更新等方面。科研经费投入占教育经费总额的20%，鼓励教师和学生开展科研活动，提升学校的学术水平和创新能力。

(3)在保障教育经费投入的同时，学校注重提高资金使用效益，实施了一系列财务管理措施。例如，通过预算管理、绩效评价、审计监督等手段，确保了教育经费的合理分配和高效