阅读满分词典（全版）.docxVIP

PAGE

PAGE20

语文阅读考试满分词典

一、阅读问题

1.小学生中文阅读该如何规划？

2.孩子读了好多书，却没有收获，这种情况怎么办？

3.如何做到深阅读？多做题是否能提升阅读能力？

4.阅读理解的解题方法和技巧有哪些？

5.怎样训练阅读试题中的表达准确度？

6.阅读理解训练推荐使用什么书籍？

7.如何训练阅读理解才更有效？

8.如何提高阅读速度？

9.做阅读理解题是先看题目还是先看文章？

10.阅读理解中的开放性题目该如何答？

11.阅读主观题时直接抄答案以形成应试习惯，这办法可行吗？

12.答题技巧背了，却用不上，答不到点上，怎么办？

二、问题根源

两种阅读：欣赏性阅读，测试性阅读。前者是自由轻松的，关注思考的广度和深度，言之成理即可；后者是测试考量的，关注回答的精度或准度，言之有据才行。

“鉴赏性阅读”，偏重于个人经历或阅读积累。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，这就是欣赏性阅读。但如果用欣赏性阅读的方式来考试，大家都“很好！都有道理！”大家都得一百分，那谁去好学校谁去差学校呢？

“测试性阅读”，偏重于对文章理解的精度或准度。必须“言之有据”，还要回答得全面，不能丢要点。

很多同学答了很多，却答不到点儿上，排除读不懂的因素外，最大的可能就是脱离了考题的限定，没有从考试文章中找出依据来回答，而过多地依据了自己的经验来回答。还有些同学只答一点不及其余，那无论多么深入，阅卷老师只能给你一个要点的分数。

举例说明：阅读下面一段文字，请你回答丁聪是一个什么样的人。

“文革”期间，造反派逼丁聪揭发黄苗子，逼急了，丁聪愤愤地说：“我现在才认识到黄苗子这个家伙坏透了……干了这么多‘反革命勾当’，竟连一件也不告诉我。”话一说完，他被造反派暴打一顿。

如按“鉴赏性阅读”的思路来回答，可以说文革，可以说造反派，还可以说丁聪和黄苗子的关系，还可以说丁聪的漫画作品，然后再说丁聪是一个什么样的人，只要说出丁聪的一个特质来，能够言之成理即可，都有可能在课堂上赢得“不错！很好！有道理！”的评价。

如是“测试性阅读”，回答丁聪是一个什么样的人，只能有两个要点：一个是正直，一个是机智。依据分别是丁聪坚决不揭发他的朋友黄苗子，可以看出他的正直；他在话语中“承认”黄苗子很坏，但又说黄苗子的坏表现在“干了那么多坏事一件事也不对他说”上面，这体现了丁聪的机智。

“正直”和“机智”这两个要点缺一不可。丢掉任何一个点都可能被扣分。如果只答一点，不及其余，也只能得到一个点的分数。比如，说丁聪正直、善良，不畏强权等，无论怎么说，都是在说同一个特质。不可避免的丢掉另外一个要点的分。

三、考察实质

1、概括能力

【考点】

=1\*GB3①概括内容。=2\*GB3②概括主旨。=3\*GB3③概括形象。

【方法】

=1\*GB3①标题诠释法。

许多文章的标题就是文、段的中心，可结合文段的内容对标题的含义进行阐释。

=2\*GB3②内容摘要法。

文段的意思总是多层次的，如果有主次之分，要舍得取舍；如果是层进的，那就提取最后的总结。

=3\*GB3③层段联合法。如果文章中段落、层次的意思是并列的，那就把它们联合起来，再简要概述。

=4\*GB3④词句整合法。文段的主要意思，通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的，把这些词句整合，就可概括出主要意思。

2、理解能力

【考点】

1）宏观理解。=1\*GB3①划分层次。=2\*GB3②排列句段。2）微观理解。=1\*GB3①理解词句。=2\*GB3②理解标题。

【方法】

=1\*GB3①联系上下文。

=2\*GB3②从主旨出发

=3\*GB3③从类型出发。如情理句、描写句。

3、鉴赏能力

【考点】

=1\*GB3①鉴赏表达。=2\*GB3②鉴赏构思。行文构思、表现构思、塑造构思、描写构思等

【方法】

=1\*GB3①熟识手法。文体知识、构思知识如表达方式、句法知识、修辞手法、语言风格等。

=2\*GB3②审准题目。

结合上下文语境、文章题材与体裁风格等进行把握，选取其中最主要的一种回答却可，不必面面俱到。

=3\*GB3③运用术语。

4、迁移探究

【考点】

=1\*GB3①结合现实谈对文本认识。=2\*GB3②针对文章内容提出建议。=3\*GB3③根据文章内容发挥想象。=4\*GB3④对文中的形象进行评价。

【方法】?

=1\*GB3①有理有据，层次清晰。??

=2\*GB3②联系文章，联系自身。?

=3\*GB3③把握