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基于核心素养的小学三年级生字词汇积累教学策略研究与评价

目录

一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1识字写字的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2核心素养导向的教育改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3三年级学生语言发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国外生字词汇教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内生字词汇教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3基于核心素养的教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1主要研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2具体研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2技术路线图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.5研究的创新点与预期贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

二、核心素养与生字词汇积累的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1核心素养的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.1核心素养的基本定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1.2核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2生字词汇积累的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.1生字词汇积累的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.2生字词汇积累的阶段性特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3核心素养视域下生字词汇积累的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.1对学生语言能力发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.2对学生思维品质培养的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、小学三年级生字词汇积累现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1样本选择与调查方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.1研究对象的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.2调查工具的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2生字词汇积累的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.1学生识字写字能力现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.2学生词汇运用能力现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.3学生生字词汇学习策略现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3当前教学中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3.1教学方法单一固化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.3.2评价方式缺乏科学性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.3.3忽视学生个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

四、基于核心素养的小学三年级生字词汇积