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学前小朋友数学科学教育;学前小朋友量概念的发展及教育;;4.量的守恒;5.量的排序;6.测量;二、学前小朋友认识空间量的一般过程;2.从按次序规则排序到按特定规则排序;3、从参照排序到独立排序
;;2.学前小朋友排序能力的发展;(2)四种排序能力的年龄特点。;;3.学前小朋友感知重量的发展;四、学前小朋友量教育的内容与规定;2.中班
;;3.大班;;五、学前小朋友量概念教育活动的设计与组织;;2.运用重叠、并置法比较物体的量;3.运用发现法认识物体的量;;;;在量的比较中需尤其注意如下两方面:;;(二)排序活动的措施及指导;;;2.按特定规则排序及指导;;;3.排序活动的意义
;4.排序教学的注意事项;(三)感知体验量的守恒活动的教育与指导;;;;(四)自然测量活动及指导;2.幼儿理解计量的逻辑基础;3.自然测量活动的指导;;;;
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