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特殊教育学《小猴子下山》教学评价设计
一、评价目标
知识与技能：了解特殊儿童对《小猴子下山》故事内容的掌握程度，包括主要角色、关键情节（小猴子依次遇到的事物、最终的结果等）；评估其在故事相关语言表达（如复述简单情节、回答问题）、简单模仿与操作（如模仿小猴子的动作、用道具再现故事片段）方面的能力。
过程与方法：观察特殊儿童在课堂参与中的表现，如是否主动举手回答问题、是否愿意参与小组互动、在故事表演或操作活动中是否能遵循简单指令；关注其学习方法的运用，如是否能通过图片辅助理解故事、是否尝试用自己的方式记忆情节。
情感态度与价值观：考察特殊儿童对故事的兴趣程度，如是否愿意倾听故事、是否对故事中的角色
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