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微观教育公平视角下课堂对话对学业成绩影响的研究
目录
微观教育公平视角下课堂对话对学业成绩影响的研究（1）．．．．．．．．3
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
二、理论基础与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）教育公平理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）课堂对话理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（三）学业成绩影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
三、课堂对话实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）案例选取与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（二）课堂对话实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）课堂对话效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
四、课堂对话对学业成绩影响的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（一）研究假设与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）实证结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
五、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（一）研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（二）教育建议提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
微观教育公平视角下课堂对话对学业成绩影响的研究（2）．．．．．．．39
一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
二、概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（一）教育公平的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（二）课堂对话的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（三）相关理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
三、课堂对话对学业成绩影响的理论分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
（一）课堂对话对学生认知的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
（二）课堂对话对学生情感的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
（三）课堂对话对学生行为的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
四、微观教育公平视角下课堂对话的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
（一）优化课堂师生关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
（二）创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
（三）关注学生个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
五、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
（一）研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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