人教版物理必修1 第三章2.摩擦力.docxVIP

学科

物理

年级

高一

学期

上学期

教师

李贤

课题

第三章摩擦力

教材

人教版物理必修1第三章2.摩擦力

教学目标

【物理观念】知道摩擦力的概念和产生条件，会判断摩擦力的方向，理解摩擦力大小与那些因素有关；

【科学思维】通过对摩擦力方向的理论分析及摩擦力定量实验的数据分析，培养学生科学论证的能力。

【科学探究】通过对摩擦力定性、定量的实验探究，提高学生证据收集、分析能力，从而促进学生探究能力的提高。

【情感态度与责任】通过实验的探究和实际应用，激发学生学习物理知识的兴趣和热情，渗透物理研究和学习的科学态度的教育。

教学重点教学难点

判断摩擦力的方向和计算摩擦力的大小

判断摩擦力的方向和计算摩擦力的大小

教学方法

自主学习法，任务驱动法，讲授法，课堂讨论法

教学过程

一．情境导入

活动1：筷子提米实验

二．新课教学

活动2：多媒体播放视频《摩擦力在我们身边》

（一）滑动摩擦力

1.定义：两个互相接触挤压且发生相对运动的物体,在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力，此力即为滑动摩擦力。

2.产生条件

接触面粗糙；物体间相互接触且挤压；两物体间有相对运动

活动3：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

在水平桌面上匀速拉动木块，根据二力平衡的原理，木块在水平桌面上受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。在木块上加上一个和木块等重力的钩码，继续使木块做匀速直线运动，我们发现此时弹簧测力计的示数也增大了一倍，再加上一个相同的钩码，弹力的变化量又增大了一倍。

3.大小：Ff=μFN

μ是动摩擦因数，它的数值只跟相互接触的两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关；动摩擦因数无单位。

例1：质量为2kg的物体静止在水平地面上，如图所示．物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物体一水平推力，取g＝10m/s2，求：

（1）.当推力大小为5N时，地面对物体的摩擦力大小；

（2）当推力大小为12N时，地面对物体的摩擦力大小．

4.方向：滑动摩擦力的方向总是沿着接触面与物体相对运动的方向相反。

小组讨论举例说明：

（1）.滑动摩擦力是否一定是阻力？

（2）.滑动摩擦力方向是否与运动方向一定相反？

（3）.滑动摩擦力方向与物体运动方向是否一定在一条直线上？

思考：静止的物体是否可以受到滑动摩擦力？

（二）静摩擦力

活动5：观看展示:毛刷的运动方向

定义：两个相互接触挤压而保持相对静止的物体,当它们之间存在相对运动趋势时,在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对运动趋势的力，此力即为静摩擦力。

条件：接触面粗糙；物体间相互接触且挤压；两物体间有相对运动趋势

大小：随着产生相对运动趋势的外力大小的变化而变化；

跟物体间接触面的压力大小无关；

大小取值范围0F≤Fm；

最大静摩擦力大于滑动静摩擦力；

活动6：讨论：

1、静摩擦力的大小随物体间的压力增大而增大，对吗？

2、手推桌子没推动是因为手的推力小于摩擦力，对吗？

3、如图增大压力瓶子受到的静摩擦力会随着增大吗？

方向：静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的趋势方向相反

例2如图所示，一个物块沿着倾斜的传送带匀速直线下滑，则物块受到的摩擦力说法正确的是（）

A．物块一定受到沿斜面向上的摩擦力

B．物块一定受到沿斜面向下的摩擦力

C．物块可能不受摩擦力的作用

D．物块受到的摩擦力可能沿斜面向上也可能向下

小组讨论举例说明：

静摩擦力是否一定是阻力？

（2）静摩擦力方向是否与运动方向一定相反？

（3）静摩擦力方向与物体运动方向是否一定在一条直线上？

（4）.运动的物体是否可以受到静摩擦力？

思考：静摩擦力与最大静摩擦力的区别

1.静摩擦力随着产生运动趋势的外力的变化而变化，而最大静摩擦力与此外力无关

2.静摩擦力跟物体间接触面的压力大小无关

3.最大静摩擦力跟物体间的压力、接触面的材料及粗糙程度有关

板书设计

3.2摩擦力

一．滑动摩擦力

1.定义：接触面上产生的阻碍相对运动的力

2.条件：①相互接触且挤压；②接触面粗糙③有相对运动

3.大小：Ff=μFN

4.方向：与接触面相切

二．滑动摩擦力

1.定义：接触面上产生的阻碍相对运动趋势的力

2.条件：①相互接触且挤压；②接触面粗糙③有相对运动趋势

3.大小：与压力无关，大小为0F≤Fmax

4.方向：与接触面相切