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周裔

时

备课内容体育颂6月8日

学年、学科组五年组主备人

参与教师

中心发言人材料交流、研讨记

一、创设情境，导入新课

多媒体展示奥运会画面。

提问：这些画面都与什么相关？谈

谈从这些画面中你感觉到了什么？如：

刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运

动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台

_L,寸寸o

体育能给人们带来诸多美好的感

受，被誉为现代“奥运之父”的法国人

顾拜旦，就以前热烈的讴歌过体育。

请同学们翻开课本，先快速阅读课

后信息窗。

二、学生展示自己在课前查阅的相关奥

运会及顾拜旦的相关资料并做简要的

介绍。

三、请同学们大声朗读《体育颂》，在

朗读过程中融进你们对于体育的切身

体会和美好联想。圈点勾画出生字、生

1可。

猝然c（£i）：突然；出乎意外。

晨曦x（i）：晨光。曦，阳光（多指

清晨的）。

畸（ji）形：生物体部分发育不正常。

深思熟虑：深入细致地考虑。

无与伦比：没有能比得上的。

继往开来：继承前人的事业，并为将

来开辟道路。

日新月异：每天每月都有新的变化，

形容进步发展很快。

有朝一日：将来有一天。

四、感知文章内容

请同学们再读课文,说说文章写了

什么内容？

（文章高歌了体育所蕴含的伟大

精神）

五、作业：结合你平时对体育的了解，

为文章第3、4、5、6自然段所表达的

意思。

第二课时

一、复习入：

全篇由9个白然段构成，每段都由“啊，

体育”开篇，朗读课文，看看作者是从

哪几个方面赞颂体育的，写出内容提

要。（以小组为单位展开讨论）

从以下九个方面赞颂体育：

1体育是生命的动力2.体育能塑造美。

3体育能体现正义。4.体育能培养人

的勇气。5.体育能使人赢得荣誉。

6,体育能给人带来乐趣。

7.体育能增强体质。8.体育能够推动

进步。9.体育能促动和平。

二、理解课文内容

反复朗读课文，将未能理解的段落或

句子提出来，全班讨论解决。如：

（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空

地，使受难者激动不已”。受难者为何

激动？

（体育给地球和全人类带来希望

的阳光，带来生命的活力）

2（）体育“向暮年人微笑致意”的含

义是什么？（同上）

3（）为什么说体育就是“培养人类的

沃土”？

（体育能增强民族体质，矫正畸形躯

体，对于民族振兴有着重要的作用。）

三、以读代讲，加深感悟

（结合课堂实际情况,从以下形式中任

意选择）

1.学生自由地朗读一个自己最喜欢的

段落，反复品读，并在班级中交流自己

的体会。

2.自由地朗读课文，试一试应用怎样

的语调、语速朗读课文，才能准确地表

达作者的思想感情。

课（文应用高昂、激越、赞美的语调，

才能准确地表达作者的感情。）

3.教师范读课文，让学生感受作者的

思想感情。

四、感受文中的写作手法

1.文中运用了那些修辞手法？画出相

关语句，自己练习读一读。

2.文章运用了第二人称的表达方式使

文章亲切而热烈，情真而意浓。

五、总结全文

通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥

林匹克精神。

六、板书设计：

体颂

一、生命的动力。二、你就是美丽。

三、你就是正义。四、你就是勇气。

五、你就是宋誉。K、你就是乐趣。