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情境教学：点亮中职数学课堂的启明星.docx

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    情境教学：点亮中职数学课堂的启明星

    一、引言

    1.1研究背景与意义

    在中等职业教育体系中，数学作为一门基础学科，对于学生的专业学习和未来职业发展具有重要支撑作用。然而，当前中职数学教学现状不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

    从学生角度来看，中职学生的数学基础普遍较为薄弱。他们大多是未能升入普通高中的初中毕业生，在初中阶段的数学学习中就积累了较多的知识漏洞，对数学概念、定理的理解和运用能力不足。这使得他们在面对中职数学课程时，往往感到力不从心，学习困难重重。同时，许多中职学生对数学学习缺乏兴趣和动力，认为数学学习枯燥乏味，与自己的专业和未来职业关联不大，从而产生了厌学情绪，甚至出现逃避数学学习

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