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【推荐】化学说课稿汇总9篇

化学说课稿篇1

一、说教材

《化学反应的快慢和限度》这节课是人民教育出版社高中化学必修2其次章第三节第一课时的内容。这部分内容是高中化学理论的重要组成部分，是整个中学化学教材的重点内容之一。同学通过对学校化学的学习，了解了化学反应的本质是旧键的断裂和新键的形成，而在前一专题中又学习了化学键的相关学问：一般来说，化学键的键能越大，键就越坚固，物质的化学活性就越小。在此基础上，就比较简单理解化学反应速率的快慢首先取决于反应物分子的内部结构即内因，外界条件如温度是影响化学反应速率的外因。在必修1中同学已经知道了可逆反应的概念，此时，通过试验关心同学熟悉化学反应的可逆性，了解化学反应的限度，知道什么事可逆反应的平衡状态。

因此，教材编排符合同学的熟悉规律，即从易到难，层层推动，保持了学习的连贯性。

过渡：这是对教材的熟悉，下面说一下本班同学的状况。

二、说学情

高中二班级的同学，经过了初三和高一班级化学课程学习，已经储备了肯定的相关学问，诸如温度、压强、催化剂、表面积及浓度等因素对化学速率的影响，积累了肯定的化学方程式，把握了基本的试验技能，基本养成了思索、争论、探究的习惯。本节课的教学重点不是在学问的.深度和广度上，而是让同学通过试验探究和问题解决，体验科学讨论的过程，强化科学探究意识，培育创新力量和实践力量，体会化学学习的乐趣，真正做到学以致用。

过渡：结合教材分析和学情分析，我制定了如下教学目标：

三、说教学目标

【学问与技能目标】

理解基本的化学反应速率的概念，熟悉影响化学反应速率的外界条件，并能用于说明有关问题。

【过程与方法目标】

通过试验探究分析影响化学反应速率的外界条件，形成科学的探究方法，进展探究力量。

【情感态度与价值观目标】

有参加化学科技活动的热忱，将化学学问应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的推断。

过渡：下面我再说一下本节课的教学重难点。

四、说教学重难点

【重点】

化学反应速率的概念；了解影响化学反应速率的因素。

【难点】

影响化学反应速率的因素

过渡：教学有法，但无定法，贵在得法，好的教学方法可以使学习事半功倍，下面谈一下我的教学方法。

五、说教学方法

化学是一门以试验为基础的科学，同学通过直观生动的试验来学习，才能留下深刻的印象，也最具有劝说力。教学时，应准时创设问题情景，引导同学对试验现象进行分析，同时利用这些富于启发性的问题，活跃同学思维，学会或增加分析总结问题的力量。

在学习化学反应速率时，使同学熟悉浓度、温度和催化剂对化学反应速率的影响，引导同学查找学问间的相互联系，把握科学有效的记忆方法，提高识记的效果。

过渡：下面说一下本节课的教学过程的设计。这节课我预备分为四个环节进行，导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业，层次分明，重难点突出。下面我具体介绍我的教学过程。

六、说教学过程

本节虽然属于化学基本理论教学，但并不枯燥。在进行化学反应速率的教学时，先让同学利用已有学问和生活阅历猜测影响化学反应速率的因素；再组织同学进行试验探究，验证假设，得出结论；最终再回到生产、生活，利用所学新学问解决实际问题。

第一环节：导入新课

用幻灯片展现两个图片引诞生活中的化学反应有快有慢，并启发同学举例，最终抛出问题。

这样设计亲密结合同学已有的化学反应学问，从“问题”直接引入新课题，使将要学习的内容一目了然。

化学说课稿篇2

一说教材

《降低化学反应活化能的酶》是人教版必修一第五章第一节的内容，本节课以试验设计为载体、联系生活实际，关心同学熟悉酶，包括酶在细胞代谢中的作用，酶的本质以及酶的3个特性。通过试验探究，使同学建立酶的概念、知道酶的特征，并能初步用酶的学问解释生活中的现象；在探究中学习科学解决问题的方法步骤，体会设计对比试验的原则，学习由“特别到一般”的思想方法。

本章的学习即关心同学建立“生物学试验设计原则”的思想，又为后面学习新陈代谢打好基础，尤其是〈第三节呼吸作用〉、〈第四节光合作用〉的学习，无论在学问上还是在方法上都具有乐观的意义。

1、教学目标

1）.学问目标：①说明酶在细胞代谢中的作用；说出酶的化学本质。

②说明酶的催化作用具有高效性的缘由。

③解释酶的作用条件较温柔、催化作用具有专一性、高效性对于生命活动的意义。

④设计“影响酶活性的条件”的试验方案