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从实践到洞察:教师成为体验研究者的路径与策略
一、引言
1.1研究背景
在教育领域持续革新的大背景下,教育理念与教学模式正经历着深刻的变革。从传统的以教师为中心、侧重于知识传授的教学范式,逐渐向以学生为中心、强调学生主动参与和全面发展的方向转变。这种变革不仅是教育理念的更新,更是对教师角色与职责的全新审视与拓展。
随着信息化时代的到来,知识传播的渠道日益多元化,学生获取知识的途径不再局限于课堂和教师。互联网的普及使得海量的信息触手可及,在线教育资源、各类学习平台如雨后春笋般涌现,这对传统教师作为知识唯一传播者的角色构成了巨大挑战。与此同时,社会对人才的需求也发生了显著变化,不再仅仅满足于知识
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