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教师与幼儿视角下的大班户外自主游戏探究

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对幼儿户外游戏的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2自主游戏在幼儿发展中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3教师视角下户外自主游戏研究的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.4幼儿视角下户外自主游戏研究的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1国外户外自主游戏研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2国内户外自主游戏研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.3教师与幼儿视角研究对比分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2研究对象选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.3研究方法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.1研究思路阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4.2研究框架图示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

二、大班户外自主游戏的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1自主游戏的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.1自主游戏的定义界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.2自主游戏的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.3自主游戏与其他游戏形式的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2户外游戏的环境与资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.1户外游戏环境的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.2户外游戏资源的类型与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.3户外游戏环境创设的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3幼儿视角下的大班户外自主游戏特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.1大班幼儿的身心发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.2大班幼儿户外自主游戏的常见类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3.3大班幼儿户外自主游戏的个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.4教师视角下的大班户外自主游戏指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.4.1教师在户外自主游戏中的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.4.2教师对户外自主游戏的指导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.4.3教师对户外自主游戏的评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

三、教师视角下的大班户外自主游戏实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1大班户外自主游戏的组织实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2教师在户外自主游戏中的支持与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2.1教师对幼儿游戏兴趣的激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.2教师对幼儿游戏过程的观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.2.3教师对幼儿游戏冲突的调解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6