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高中年级管理策略研究

目录

一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1高中教育阶段的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2年级管理在高中教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3当前高中年级管理面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外高中年级管理研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内高中年级管理研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3研究述评与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

二、高中年级管理的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1人本主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1学生成长发展阶段理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2需求层次理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2行为主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.1强化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2规范理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.1学习者中心理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.2协作学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.4系统理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.4.1整体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.4.2动态平衡原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

三、高中年级管理现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1高中年级管理的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.1过渡阶段的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.2学业压力的增大．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.3人际关系的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2高中年级管理存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.1管理模式单一化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.2学生主体地位缺失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.3评价体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

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