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学前儿童心理发展理论体系研究

目录

学前儿童心理发展理论体系研究(1)..........................3

一、内容简述...............................................3

(一)研究背景与意义.......................................4

(二)学前儿童心理发展的重要性.............................6

二、学前儿童心理发展的理论基础.............................7

(一)认知发展理论.........................................8

(二)情感与社会性发展理论................................12

(三)动作与语言发展理论..................................13

三、学前儿童心理发展的影响因素............................15

(一)生物因素............................................15

(二)家庭因素............................................16

(三)学校与社会环境因素..................................18

四、学前儿童心理发展的年龄特征............................21

(一)感知运动阶段........................................22

(二)前运算阶段..........................................24

(三)具体运算阶段........................................25

(四)形式运算阶段........................................27

五、学前儿童心理发展的教育意义............................28

(一)促进儿童认知能力的提升..............................31

(二)培养儿童良好的情感与社会性品质......................33

(三)为儿童未来学习奠定基础..............................34

六、学前儿童心理发展的实践应用............................36

(一)幼儿园教育中的心理发展教学策略......................37

(二)家庭教育中的心理引导方法............................38

(三)社区教育中的心理支持体系............................42

七、结论与展望............................................43

(一)研究成果总结........................................44

(二)研究的局限性与不足..................................45

(三)未来研究方向展望....................................46

学前儿童心理发展理论体系研究(2).........................48

一、内容综述..............................................48

二、学前儿童心理发展理论基础..............................50

心理发展理论概述.......................................51

1.1心理发展定义及内涵....................................52

1.2心理发展理论流派介绍..................................54

学前儿童心理发展阶段特点...............................55

2.1婴儿期心理特点........................................56

2.2幼儿期心理特点........................................58

2.3学龄前期心理特点......................................59

三、学前儿童心理发展理论体系构建..........................60

体系构建的原则与方法.

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