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现在进行时绘本课件
汇报人：XX
目录
壹
现在进行时概念
陆
课件技术实现
贰
绘本教学方法
叁
课件内容设计
肆
课件互动元素
伍
课件使用效果评估
现在进行时概念
壹
时态定义
现在进行时表示正在进行或发生的动作，强调动作的进行过程。
定义和用途
现在进行时强调动作的进行性，而一般现在时则表示习惯性或普遍真理。
与一般现在时的区别
现在进行时由“be动词（am/is/are）+动词-ing形式”构成，用于描述当前时刻的动作。
构成形式
01
02
03
构成方式
01
使用be动词+动词-ing形式
例如：“Sheisreadingabook.”（她在读书。）展示了现在进行时的基本构成。
02
疑问句构成
通过将be动词提前构成疑问句，如：“Isheplayingfootball?”（他在踢足球吗？）
构成方式
在be动词后加not来构成否定句，例如：“TheyarenotwatchingTV.”（他们不在看电视。）
否定句构成
某些动词如感官动词和状态动词不用于进行时，例如：“Iseeabird.”（我看见一只鸟。）
特殊动词的使用
使用场景
在体育课上，老师会说Thechildrenareplayingfootball.来描述学生们正在进行的活动。
描述正在进行的动作
在电话中，你可能会问Whatareyoudoing?来了解对方当前的活动或状态。
询问他人正在做什么
当朋友问你正在做什么时，你可以回答Iamreadingabook.来表达你当前的状态。
表达当前状态或感受
绘本教学方法
贰
故事引入法
在故事讲述过程中，鼓励学生提出问题，通过讨论加深对绘本内容和课程主题的理解。
利用绘本中的故事情境，创设生动的教学环境，让学生在情境中自然融入学习。
挑选与课程内容紧密相关的绘本，通过故事吸引学生注意力，为教学活动打下基础。
选择与主题相关的绘本故事
创设情境，激发学生兴趣
引导学生提问和讨论
角色扮演法
挑选与学生年龄和兴趣相符的绘本角色，以提高参与度和学习效果。
01
准备相关的服装、道具和背景，帮助学生更好地进入角色，增强体验感。
02
编写或挑选适合角色的对话，鼓励学生进行即兴对话，提升语言表达能力。
03
角色扮演后，引导学生进行反思和讨论，加深对绘本内容和角色情感的理解。
04
选择适合的角色
准备角色扮演道具
设计互动对话
反思与讨论
图片辅助法
通过展示与故事相关的图片，激发学生的兴趣，引导他们预测故事情节，增强理解。
使用图片引导阅读
01
将图片与新词汇结合，帮助学生通过视觉记忆加深对单词含义的理解和记忆。
图片与词汇结合
02
利用图片创建情境，让学生在模拟的情境中使用目标语言进行交流，提高语言运用能力。
情境模拟
03
课件内容设计
叁
词汇与句型
通过图片和实物展示，教授孩子们日常生活中常见的物品和动作词汇。
基础词汇教学
01
设计互动游戏，让孩子们通过重复和模仿学习常用的日常对话句型。
常用句型练习
02
通过情景模拟，让孩子们在实际语境中运用所学词汇和句型，加深理解。
词汇与句型的结合应用
03
互动练习题
通过角色扮演，学生可以将绘本中的情节或对话进行实际演练，增强语言运用能力。
角色扮演活动
设计与绘本内容相关的填空题和选择题，帮助学生复习和巩固新学的词汇和句型。
填空与选择题
鼓励学生根据绘本情节绘制插图或创作自己的小故事，激发创造力和想象力。
绘画与故事创作
实际应用示例
03
提供空白页面，鼓励学生根据绘本内容绘制自己的插图，激发创造力和想象力。
创意绘画任务
02
设计角色扮演环节，让学生根据绘本内容进行表演，加深对故事情节和角色性格的理解。
角色扮演活动
01
通过点击绘本中的元素，孩子们可以听到故事中的角色对话，增强学习的互动性和趣味性。
互动式故事讲述
04
制作与绘本主题相关的词汇拼图，让学生在游戏中学习新词汇，巩固记忆。
词汇拼图游戏
课件互动元素
肆
动画效果
通过角色动画，绘本中的主人公或动物可以动起来，吸引孩子们的注意力，增加故事的趣味性。
角色动画
使用平滑的场景转换动画，可以在不同页面或故事章节间无缝过渡，保持故事连贯性。
场景转换动画
设置点击或触摸触发的动画效果，如角色动作或物品变化，让孩子们通过互动参与故事发展。
互动式动画
音频配音
通过为绘本中的角色配音，孩子们可以听到不同的声音和语调，增强故事的吸引力。
角色对话配音
01
02
添加与绘本情节相符的环境音效，如动物叫声或自然声音，提升孩子们的沉浸感。
环境音效添加
03
精心挑选与绘本故事氛围相匹配的背景音乐，营造出适宜的听觉环境，辅助故事理解。
背景音乐选择
互动游戏
通过角色扮演活动，学生可以将自己想
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