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音乐核心素养导向的课后反思模式创新

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1教育改革对音乐教学提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2核心素养导向的教学理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3课后反思在音乐教学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外音乐教学反思研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内音乐教学反思研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3核心素养导向下反思模式研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究方法选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、音乐核心素养及课后反思理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1音乐核心素养内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1音乐核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2音乐核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.3音乐核心素养的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2课后反思相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1反思的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2反思的类型与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.3反思在教师专业发展中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3核心素养导向的课后反思模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.1基于核心素养的反思维度设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2反思模型的逻辑结构与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.3反思模型与音乐教学实践的契合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

三、传统音乐课后反思模式分析及问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1传统音乐课后反思模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1常规反思内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2传统反思工具与平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.3传统反思的实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2传统反思模式存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.1反思内容表面化、形式化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.2反思缺乏针对性和实效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.3反思过程主观性强、客观性不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.4反思成果共享与推广机制不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

四、音乐核心素养导向的课后反思模式创新设计．．．．．．．．．．．．．．．53

4.1创新反思模式的总体思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.1.1以核心素养为导向，聚焦学生发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.1.2注重反思的实践性和应用性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.1.