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2025年国家公务员考试行测经典逻辑推理试题及答案

一、图形推理（共5题）

第1题：从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

（注：此处为图形描述，实际考试中为图形。）

题干图形为九宫格，每行三个图形均由黑白三角形组成。第一行图形中，黑三角形数量依次为2、3、4；第二行黑三角形数量依次为3、4、5；第三行前两个图形黑三角形数量为4、5。所有图形的对称轴数量依次为：第一行1、2、3条；第二行2、3、4条；第三行前两个图形对称轴数量为3、4条。

A.黑三角形数量6，对称轴5条的图形

B.黑三角形数量5，对称轴4条的图形

C.黑三角形数量6，对称轴4条的图形

D.黑三角形数量5，对称轴5条的图形

第2题：把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：

（图形描述：①为五边形内部有3个小圆，小圆均与五边形边相切；②为正方形内部有4个小圆，其中2个与边相切，2个与对角线相切；③为正六边形内部有6个小圆，均与边相切；④为三角形内部有2个小圆，1个与边相切，1个与顶点相邻；⑤为菱形内部有4个小圆，均与边相切；⑥为圆形内部有5个小圆，无规则分布。）

A.①③⑤；②④⑥

B.①④⑥；②③⑤

C.①③⑥；②④⑤

D.①⑤⑥；②③④

第3题：左图为给定的多面体，从任一角度观看，右边哪一项不可能是该多面体的视图？

（图形描述：左图为由12个小立方体堆叠而成的立体图形，底层为4×3的长方形，第二层在底层左上角去掉1个立方体，右上角增加1个立方体，第三层在第二层右上角再增加1个立方体。选项A为正视图，显示底层4个，第二层3个，第三层1个；选项B为俯视图，显示底层4×3的轮廓，第二层左上角缺1，右上角多1；选项C为右视图，显示底层3个，第二层2个，第三层1个；选项D为后视图，显示底层4个，第二层4个，第三层1个。）

第4题：左图是给定的空心立体图形，将其从任一面剖开，右边哪一项不可能是该立体图形的截面？

（图形描述：左图为一个中间空心的圆柱体，顶部被斜切去一角，形成一个倾斜的平面；底部为完整的圆形底面。选项A为平行于底面的圆；选项B为过顶部倾斜平面和底面的椭圆；选项C为垂直于轴线的长方形（中间空心）；选项D为过顶部倾斜平面和侧面的三角形。）

第5题：从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

（图形描述：题干为一组图形，均由外部正方形和内部曲线构成。图1内部曲线为1条波浪线，顺时针旋转45°；图2内部曲线为2条交叉波浪线，顺时针旋转90°；图3内部曲线为3条放射状波浪线，顺时针旋转135°；图4内部曲线为4条环形波浪线，顺时针旋转180°。）

A.5条螺旋线，顺时针旋转225°的图形

B.5条放射状线，逆时针旋转225°的图形

C.4条交叉线，顺时针旋转270°的图形

D.5条波浪线，顺时针旋转225°的图形

二、定义判断（共5题）

第6题：数字素养是指个体在数字社会中有效获取、分析、评价和应用数字信息的能力，包括信息意识、操作技能、批判思维和数字伦理等维度。根据上述定义，下列不属于数字素养表现的是：

A.大学生小王使用Python爬取公开科研数据，通过统计模型分析得出某疾病传播规律

B.退休教师李奶奶在社区志愿者指导下，学会使用健康码完成日常出行登记

C.程序员小张开发了一款反诈骗算法，通过识别异常转账模式拦截了90%的诈骗交易

D.中学生小赵看到社交媒体上“吃某种水果能治疗癌症”的帖子，未经核实便转发给亲友

第7题：绿色金融产品是指金融机构为支持环境改善、应对气候变化和资源节约高效利用而设计的金融工具，包括绿色贷款、绿色债券、碳金融产品等。根据上述定义，下列属于绿色金融产品的是：

A.某银行向房地产企业发放贷款，用于开发高端商业综合体

B.某基金公司发行专项债券，募集资金用于海上风电项目建设

C.某保险公司推出“豪车险”，针对价值500万元以上的汽车提供高额赔付

D.某信托公司发行理财产品，投资标的为某钢铁企业的扩建生产线

第8题：超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的现象。根据上述定义，下列属于超限效应的是：

A.老师为帮助学生理解数学公式，用三种不同方法反复推导，学生最终掌握了知识点

B.家长为提高孩子成绩，每天布置5套试卷，孩子从认真完成到敷衍了事

C.商家在促销期间每天发送10条优惠短信，顾客因觉得“划算”而多次购买

D.领导为强调项目重要性，在周会、月会、季度会上重复强调，员工表示“已明确目标”

第9题：隐性知识