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古诗文教学中的文化认同能力培养研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对文化认同能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2古诗文教学在文化传承中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

二、古诗文与文化认同能力的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1古诗文的文化内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1历史积淀与文化基因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2思想观念与价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.3艺术魅力与审美情趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2文化认同能力的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1文化认同能力的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2文化认同能力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3古诗文教学与文化认同能力培养的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3.1古诗文作为文化认同能力培养的载体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.2古诗文教学对文化认同能力培养的作用机制．．．．．．．．．．．．．．33

三、古诗文教学中文化认同能力培养的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1古诗文教学的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.1教学内容的选择与安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.2教学方法的应用与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.3教学评价的方式与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2文化认同能力培养的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.1学生文化认同意识的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2学生文化认同行为的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3古诗文教学中文化认同能力培养存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3.1教学理念偏差，重知识轻能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.2教学内容单一，缺乏时代性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.3教学方法陈旧，缺乏互动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.4教学评价片面，缺乏全面性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

四、古诗文教学中文化认同能力培养的对策研究．．．．．．．．．．．．．．．53

4.1更新教学理念，强化文化认同意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.1树立以文化人、以文育人的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.1.2引导学生认识古诗文的文化价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2优化教学内容，增强文化认同体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.2.1