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“青春不朽”材料作文解读例析

“青春不朽”材料作文解读例析

【真题再现】

依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不信任有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。（2014江苏卷高考作文题）

【命题解读】

“青春”是个不定指的概念，既可以作为界定或标明时间区域的词语，理解为青年时代壮美的时间，少年、青年与“中年”“老年”相对应，具有短暂、美妙、宝贵、多变等特点；也可以作为一种精神内涵，有其象征意义，象征朝气、活力、阳光、雨露、新颖 、成长、志向、向往、自由等。

“青春”还是一个未定型的概念，亦即处于“青春”时期的全部一切都不是不变的，并没有完全“成型”，而且在不断变更之中。

两则材料的观点是互异相斥的，应作取舍，有自己明确的看法，不能摇摆不定。要读出引申义与象征义，对“青春”进行辩证的深化思索。“青春”是宝贵美妙的，充溢激情和活力，充溢希望和向往，但“青春”也有伤痛、苦恼、无助、诱惑、迷惘、无奈、叛逆、迷失、风险；“青春”还会慵懒、怠惰、涣散……青春易逝“速朽”，但也永恒“不朽”。有志者珍惜青春，无志者蹉跎青春，颓废者糟蹋青春，胜利者笑傲青春，落魄者慨叹青春。“朽”与“不朽”，因人而异，而又取决于“人”，取决于人对人生、生命持有的看法。若能在此层面深化思索，则文章会胜人一筹。

我们可以从以下角度立意：

从“青春不朽，青春永恒”的角度看：1、青春充溢了希望、向往，青春因有所追求而不朽；2、青春恒久是充溢活力与朝气的时间，青春的风采恒久熠熠生辉；3、珍惜美妙的青春，才会让易逝的生命不朽；4、有追求，不蹉跎，在人生旅途上留下青春的踪迹，闪烁青春的光线，刻下青春的诗行，青春万岁，万岁青春。

从“青春易逝，青春会朽”的角度看：1、青春稍纵即逝，任何人都会成长、成熟，青春自然也会消逝，掩埋在历史的尘埃之中；2、世间没有什么是不朽的，任何违反规律的想法都是天真的，不切实际的；3、青春易逝，无须慨叹，无须愤激，倍加珍惜方为上策；4、作践青春的人，没有青春。

从辩证思维的角度看：1、青春易逝，唯有精神永恒，在有限的青春岁月中，让生命开花，这样的生命才有价值；2、“朽”与“不朽”没有定则，因人而异，因人而变，取决于人有怎样的志向、志趣、追求、品行、品位；3、正确相识青春的光明与幽暗，热忱与诱惑，偏执与迷失，才能实现青春的价值；4、智者定位人生，让生命永恒；愚者错位人生，使生命速朽。

从其他角度看：1、世间的一切都会变更，都会消逝，唯有时间最为公允，是不朽的，可以见证一切；2、亲情因血缘而不朽，不会因身份的凹凸、地域的远近、聚散的多少而变更；3、爱情因美妙而不朽，简爱与罗彻斯特的爱情，见证了永恒，成为经典。

【考场佳作】青春万岁

搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。

都老了……我叉着腰站在屋中心，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……

怎么回事?我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激烈得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清楚可辨。

我捧着书，奔进屋里亮给他们看。我能望见他们的眸子“咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。

“当年《排球女将》可真火啊!”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。

“小鹿纯子算现在的女神，当时叫大众情人。”老妈笑着补充道。

几十年前的青春火苗，竟把家里气氛“焐温煦”了，我感叹它的魔力。

一发不行收。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。

爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。

“找到了!”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”，就似乎捧着一只轻快的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。

是一本手抄诗集，是青春的幻梦。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻—找—光明!”他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。

那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲乏地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，聚精会神地盯着老爸，像听吉他的姑娘。

他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只望见两双澄澈闪亮的眸子。这陃室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊异的目光束缚不了他们。

他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。

假如时间不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。

老爸大口喘着气，坐回床沿上休息，他的老式衬衫彻底汗湿。

他的眼