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学前教育专业毕业生综合素质评价体系构建与实证研究

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对学前教育人才的需求变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2提升学前教育专业毕业生竞争力的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3现有毕业生评价体系的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外学前教育专业毕业生评价研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内学前教育专业毕业生评价研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.5研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.5.1研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.5.2预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1综合素质教育的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.1综合素质教育内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.2综合素质教育与学前教育专业人才培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2绩效评价的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.1绩效评价的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2绩效评价方法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3学前教育专业毕业生综合素质的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.1学前教育专业毕业生综合素质的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.2学前教育专业毕业生综合素质的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．47

三、学前教育专业毕业生综合素质评价指标体系构建．．．．．．．．．．．49

3.1指标体系构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.2可行性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.3全面性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.4动态性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2指标体系构建的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2.1文献分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.2.2专家咨询法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2.3层次分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.3指标体系的初步构建．