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小学教师资格练习题综合素质模拟含答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这表明素质教育（）。

A.以提高国民素质为根本宗旨

B.是面向全体学生的教育

C.是促进学生个性发展的教育

D.以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

答案：B

解析：素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”正体现了素质教育面向全体学生的特点。A选项提高国民素质是素质教育的根本宗旨，但与题干表述不符；C选项促进学生个性发展强调尊重学生的个体差异，题干未体现；D选项培养创新精神和实践能力是素质教育的重点，也不符合题干所表达的意思。

2.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

A.年龄差异

B.性格差异

C.个体差异

D.民族差异

答案：C

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。个体差异涵盖了年龄、性格、民族等多方面的差异，用“个体差异”表述更全面准确。A、B、D选项都只是个体差异的某一个方面。

3.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是（）。

A.尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生

B.减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展

C.对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教

D.让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱

答案：D

解析：“关爱学生”要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。让差生退学或离校的做法严重违背了关爱学生的要求，侵犯了学生的受教育权。A、B、C选项均符合关爱学生的规定和要求。

4.教师职业道德的核心是（）。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

答案：B

解析：关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。教师只有关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，才能赢得学生的尊重和信任，才能建立良好的师生关系，从而更好地开展教育教学工作。A选项爱岗敬业是教师职业的本质要求；C选项教书育人是教师的天职；D选项为人师表是教师职业的内在要求。

5.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）。

A.体罚学生，屡教不改的

B.侮辱学生，影响恶劣的

C.连续两年教学业绩排在末位的

D.故意不完成教育教学任务造成损失的

答案：C

解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。连续两年教学业绩排在末位不能作为解聘教师的法定事由。

6.学生赵某上课玩手机，被班主任以代为保管的名义没收，赵某多次索要未果，对此，他可以采取的法律救济途径是（）。

A.复议和仲裁

B.申诉和诉讼

C.争议和诉讼

D.申诉和仲裁

答案：B

解析：《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。班主任没收赵某手机不归还，侵犯了赵某的财产权，赵某可以采取申诉和诉讼的法律救济途径。

7.下列选项中，不属于我国教育目的的基本特征的是（）。

A.教育目的有鲜明的政治方向

B.坚持全面发展与个性发展的统一

C.优越的社会制度保障教育的极高社会效益

D.以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想

答案：C

解析：我国教育目的的基本特征包括：以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；具有鲜明的政治方向；坚持全面发展与个性发展的统一。C选项优越的社会制度保障教育的极高社会效益并不是我国教育目的的基本特征。

8.下列关于文化艺术的表述不正确的是（）。

A.芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国

B.印象派绘画的代表人物有莫奈、马奈、梵高等

C.北宋时期的文人画多以山水、花鸟为主要内容

D.中国传统的弹拨乐器有古筝、扬琴、琵琶、马头琴等

答案：D

解析：马头琴是蒙古族的拉弦乐器，不属于弹拨乐器。A选项，芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国，是正确的；B选项，印象派绘画的代表人物有莫奈、马奈、梵高、