1.2数轴课件七年级上.pptxVIP

第一章有理数;教学目的

能够借助数轴理解相反数的概念，懂得表达相反数的两个点与原点的位置关系。

能求出给定数的相反数。

懂得“在一种数的前面加上‘﹣号表达该数的相反数”

教学重点

理解相反数的意义，会求一种数的相反数。

教学难点

理解掌握双重符号的简化;如果学生向前走5步，向后走5步；如果向前为正，向前走5步和向后走5步各记作什么？;;-7-6-5-4-3-2-101234567;;二、归纳总结解读新知;练习1;;请同窗们说说下面几个式子的意义：;1.-(+4)是的相反数；

2.是的相反数；

3.是的相反数；

4.是的相反数．;化简下列各符号;在一种数的前面加“＋”或“－”，成果的符号与前面“－”的个数有关：

若有奇数个“－”，则最后成果为“－”；

若有偶数个“－”，则最后成果为“+”；

它与“+”的个数无关.;1.已知有理数m、－3、n在数轴上的位置如

图所示，请将m、－3、n的相反数在数轴上

表达出来，并将这六个数用“”连接起来．;2.如图，是一种正方体纸盒的展开图，

请把－1、1、2、－2、3、－3分别填

入六个正方形，使得按虚线折成的正

方体后，对面上的两个数互为相反数．;1.相反数的理解

相反数的代数意义：只有符号不同的两个数;

相反数的几何意义：在数轴上的原点两侧，且到原点的距离相等的两个数互为相反数．;2．化简符号的规律

在一种数的前面加“＋”或“－”，成果的符号与前面“－”的个数有关：

若有奇数个“－”，则最后成果为“－”；

若有偶数个“－”，则最后成果为“+”；

它与“+”的个数无关.;同窗们再会