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部编版八上语文名著《红岩》重点语段赏析

语段阅读是全国中考试题的主流，因其区分度较高，被多数地区采用。此环节的设置，一是与简答题形成合力，从点和面两个方面对学生解题能力进行训练；二是拓展学生视野，加深学生对重点情节的原文印象，引导学生进一步明确语段阅读的考查重点和方向，让学生在中考中有效提分，取得优异成绩。

名著语段阅读试题主要包括理解文本信息、解读文本信息和应用文本信息三个方面。在实践中，需要仔细阅读题目，理解问题描述和要求，梳理文本结构，分析文本细节，弄清楚文本的主题、情节、人物和语言特点，根据问题的描述，确定需要分析的文本内容和所涉及的知识点，利用文本中的信息，回答问题的要求，总结文本中的信息和关系，形成完整的答案。这样的解题技巧有助于提高阅读理解能力，深入理解名著内涵。本节选取了书中重点章节，重点语段，涵盖了各种考查知识点，对理解本书有一定益处。

重点语段1第二章

原文呈现

阅读批注

过了几天，小陈又到重庆大学去。刚走进华为那间摆着一二十张双层床的宿舍，便看见那个常到书店的青年，躺在黎纪纲的床上，拿着本书，专心一意地读着。

陈松林记得，他第一次遇到黎纪纲，就是在这里。黎纪纲躺在床上，扶他回来的同学们，正用毛巾浸湿冷水帮他止血。此刻，他觉得奇怪，看看宿舍里没有什么人，所以一见到华为就向他低声打听这青年的来历。华为的年纪，比陈松林大不了多少。他说:

“听黎纪纲讲，是他的表弟，失了业，暂时住在这里。”.“哦，黎纪纲的表弟!”小陈低声笑起来:“难怪他经常到书店看书。”“你打听他干甚么?”华为有点诧异，追问起来。

“他是书店的老主顾。”陈松林没有多作解释。他记得甫志高的叮咛，不肯再说什么。

这时，黎纪纲回宿舍来了。他带来两个馒头，递给正在看书的年轻人。小陈见了这情景，发自内心的同情心，使他忍不住对华为说:

“你看，几个馒头就过一天，这是啥子生活哟!”

华为也有同感地转过脸去，望着那个正在大口大口地吞咽馒头的青年。

一个学生走进来，在华为耳边谈了几句话,华为便和他一道出去。临出门时,他对陈松林说:

“我一会儿就回来，你中午就在学校搭伙。”

陈松林独自坐了一阵，翻了翻报纸，又从华为的暖水瓶里，倒了一杯开水，坐在床边喝着。

“表哥，你怎么不带点开水回来?”

这声音很自然地引诱着陈松林的视线，他看见那青年放下一只空的口缸。

陈松林踌躇了一下，便倒了一杯开水送过去。

“啊,你多久来的?”黎纪纲高兴地代他表弟接过杯子,回身又为他们介绍“这是小陈，陈松林，我新近结识的好朋友。这是我表弟，郑克昌，小郑……他从邮局出来，正在托人找职业。”

郑克昌抬头看看陈松林，慢慢伸出手来，依然有点羞赧地说道:“我们见过……在书店里。”接着，又苦笑了一下，“我常常去看不花钱的多书。

“啊!你们早就认识了?”黎纪纲似乎有点诧异。

“不熟……”郑克昌不好意思地解释着:“他--他找我谈话，当时我怀疑……为什么老是注意我……”

陈松林忍不住朗声大笑:

“没有想到，现在我们成了朋友!”“是呀，我们是朋友了。”

两个人高兴地握手，黎纪纲在旁边微笑着。

“你们这里真有点挤，”陈松林看了看窄小的床铺，“两个人，一个铺，怎么睡啊?”

“是呀!”黎纪纲抱歉地说:“没有办法，只好暂时挤一挤。”

“晚上表哥多睡一些时候，”郑克昌也歉然地解释说:“我反正没事，夜里就看看书，白天他上课去了，我再睡一会儿。”

“你们这是轮流睡觉法!”三个人一齐笑了起来。

“我去打点开水回来。”郑克昌喝完了水，慢慢说。

“算了。”陈松林指了指斜对面华为的床铺，“那边还有大半瓶。

郑克昌还是拿起空水瓶，缓缓地走出去了。

1.结合文段内容，分析陈松林的性格特点，并用具体语句说明。

.陈松林的性格特点:①富有同情心，如看到郑克昌“几个馒头就过一天”忍不住感叹其生活艰苦;②热情直率，如主动给郑克昌送开水，与他握手并笑称“成了朋友”。

2.黎纪纲说“小陈，谢谢你对我的关心，不过你经常带这些东西，很危险最好谨慎一点”，这句话反映了黎纪纲怎样的形象?

这句话反映黎纪纲:①具有进步思想，关心革命同志，如接受陈松林带来的进步刊物《时代》并表示感谢(结合前文):②)警性高，行事谨慎，如提陈松林“带这些东西很危险”，体现他对地下工作风险的清醒认识。同时，他的诚恳态度展现了革命者之间的相互关怀。

3.赏析句子“陈松林踌躇了一下，便倒了一杯开水送过去”中“踌躇”一词的表达效果。

“踌躇”意为犹豫，写出陈松林在送水前的短暂犹豫，体现他既想关心郑克昌，又因对方曾有戒备心理而有所顾虑，最终行动表明他善良、主动的性格，

也为两人关系拉近做铺垫。

文段中郑克昌的“失业表弟”伪装对情节和主题有何作用?结合《红岩》整本书谈谈你的理解。

作用:①情节上,为后续郑克昌打入书店、实施破坏埋下伏笔;②主题上,体现地下斗争中敌人善于伪装渗透的