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二、國際傢俱高等教育的結構體系與人才培養模式的研究（D）5、義大利現代傢俱專業教育模式：二戰後義大利現代傢俱迅速崛起，成為世界頭號傢俱大國，義大利傢俱設計一直引領世界傢俱設計潮流、米蘭國際傢俱博覽會成為國際傢俱業的“奧林匹克”盛會。義大利高等設計教育是義大利傢俱騰飛的第一推動力，尤其是米蘭理工大學成為義大利現代設計人才的培養基地，二戰後義大利現代設計師有80%畢業於米蘭理工學院。義大利現代設計模式非常獨特，全部設計專業都以建築學為核心，幾乎所有的義大利設計師（傢俱、服裝、產品、汽車）都是獲得了建築文憑。隨著現代科技與設計的發展，逐步從建築學派生出工業設計、服裝設計、傢俱設計、汽車設計、平面設計等專業。如米蘭理工大學的傢俱系就位於米蘭市郊的傢俱工業重鎮，緊密與傢俱產業結合在一起，每年舉辦“明日之星”全世界大學生傢俱設計大賽，與米蘭傢俱國際博覽會同時舉辦。現代義大利設計師的搖籃——米蘭理工大學米蘭理工大學（MilannlPolitechic)是義大利米蘭的一所以建築學為中心的全球著名設計大學，米蘭是義大利的設計中心、製造中心、展覽中心和商業中心。義大利有40%的設計師在米蘭活動，大部分義大利設計師畢業於米蘭理工大學。米蘭理工大學的現代設計教育體系的發展：從建築學為中心逐步形成建築設計、室內設計、工業設計、傢俱設計、平面設計、資訊媒體設計的綜合性多科性設計大學，學員來自全球各地，教師也是國際化的教師隊伍，理論、設計、生產緊密結合，傢俱設計系位於米蘭郊外的傢俱工業園中。米蘭理工大學校園米蘭理工大學校園傢俱設計展廳傢俱設計展廳傢俱設計展廳傢俱設計展廳傢俱設計展廳我國臺灣地區的傢俱專業教育的結構與人才培養模式的研究(E)我國臺灣地區在20世紀60年代經濟發展迅速，成為世界傢俱新興地區與出口王國。傢俱高等職業教育與傢俱產業發展同步，為臺灣現代傢俱產業的提升，產品設計、創造技術，同大批人才。1974年成立二年制技術學院，1975年改為三年制，1976年四年制（本科、工學學位）1980年後增加碩士和博士學歷層次，與藝術設計、工業設計有關34所（公私立），1997年臺灣地區技術學院都改為科技大學。政府制定教學合作與職業訓練相關法規與政策，制定甲、乙、丙三種職業證書。臺北科技大學傢俱設計專業是臺灣地區派名第一的四年制本科傢俱專業，詳細教學計畫見附件，教學體系與課程設置重傢俱設計、傢俱製造及傢俱行銷知識的三大能力培養以及現代新技術的應用。1234中國現代傢俱專業高等教育的發展簡介我國的傢俱高等教育與中國現代傢俱的發展同步，起源於20世紀50年代，我國最早的傢俱專業起源於林業大學的木材加工專業，改革開放後，林業、輕工、美術院校陸續開設了傢俱專業的專科班，為當時剛興起的傢俱行業培養人才。1986年7月，國家教育部在本科專業中首次確認“傢俱設計與製造”專業。1988年中南林學院開設了本科，1978年，中南林、東北林、北京林相繼開設了本科專業，中央工藝美術學院、廣州美院、無錫輕工業大學在工業設計的基礎上開設了室內設計專業也開設了傢俱專業方向，分為兩年制專科與四年制本科1998年中南林、南林、中央工藝美術學院開始招收傢俱設計方向碩士，1996年南林開始招收傢俱設計方向博士（木材科學與技術學科），2002年，方海就讀赫爾辛基藝術大學傢俱設計博士。1998年籌建中的順德職業技術學院在考察廣東傢俱專業的需求後，在全國高職第一個開辦傢俱設計與製造專業，2001年5月，成為國家教育部首批教學改革試點專業。1234四．中國傢俱專業高等教育的現狀與問題傢俱設計專業在我國是一個年輕的複合學科，即不是純藝術也不是純技術，而是涉及美術學、美學、藝術設計學、建築學、材料學、工程學、人體工學、心理學、經濟學等學科，既需要藝術的設計，又需要技術的手段，兩者缺一不可。我國的傢俱設計專業大多數起源於林業大學木材科學技術專業，先天不足，太偏重於木材加工技術，偏工科技術型，而藝術院校的傢俱專業起源於室內設計、美術、環藝、工業設計專業，側重於藝術型，而國際先進發達國家的傢俱設計專業大多數是起源於建築學專業、注重建築與室內的整體學科關係、文理交叉、藝術與技術相結合，更為科學合理。理論與實踐脫節，我國的高等教育的專科、本科碩士直到博士都有，目前與歐美發達國家的最大差距是實踐能力，動手能力，將設計轉化為產品的能力，創新思維能力。高等教育滯後與行業的發展體現在教材老化、內容貧乏、課程設置不合理，實驗實訓設備陳舊與缺乏，教學手段單一，忽視個性與創新能力的培養，培養出來的學生和傢俱產業的需求有差距。1234五．傢俱設計與製造專業專業教學改革的目標和指導思想根據對中國