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农村寄宿制中学留守儿童学习自我效能感：多维透视与提升策略.docx

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    农村寄宿制中学留守儿童学习自我效能感：多维透视与提升策略

    一、引言

    1.1研究背景

    随着我国城镇化进程的加速，大量农村劳动力涌入城市，农村留守儿童的数量持续增长。根据相关统计数据，我国农村留守儿童规模庞大，他们在成长过程中面临诸多困境。由于父母长期在外务工，无法给予孩子充分的关爱、教育和监督，导致留守儿童在学业、心理和行为发展等方面都受到了一定程度的影响。

    在教育方面，留守儿童面临着诸多挑战。农村地区教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教学设施陈旧，这使得留守儿童难以获得优质的教育。隔代抚养或委托他人照顾的抚养方式，使得留守儿童在学习上缺乏有效的指导和督促，学习成绩普遍低于非留守儿童。有研究表明

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