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《的森林王国》教案

一、学情分析

本篇课文是一篇童话故事，篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导

学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成剧，

进行表演，加强学生对课文内容的理解。

二、设计思路

依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的需求，并结

合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、

演”三个环节的教学方法，即：读一读，把课文读明白，悟一悟，把

课文读懂，演一演，把课文读活。这一教学过程的设计，值得学习过

程始终以学生的学习为教与学的动力。

三、教学目标

1、学习课文，了解森林王国的及，使学生树立环

保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。

2、学习用文中话概括课文内容。

3、关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，

演绎课文。

四、教学流程

（一）引趣

1、故事深入

课件演示动画，老师声情并茂地讲故事，让学生边听、边看、边

想：森林王国为什么会呢？砍伐森林带来什么？

2、揭示课题

（二）读一读，把课文读明白

1、自主读书

，想自己来读读这个故事吧？请大家轻声自由读课文，用

你的方式和课文中的生字、生词交朋友。

注意：读准字音，标出自序。

2、检查生词

出示课件，形式多样地认读课文中生词

（三）悟一悟，把课文读懂：

1、读文质疑

课文大家能读通、读顺了，那就看看自己能读懂吗？请默

读课文，学会默读方法：即不出声，用眼睛看。可用手指着读，边看

边思考问题，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。

2、合作探究

老师刚才下来走走看看，发现的书上有了不少小问号。有

了问题，大家一起解决，就请先到合作小组中去探讨交流一下。

3、汇报交流

看见激烈地讨论和满意的微笑，老师知道已经解决了不

少问题，那还有没有大家不能解决的呢？在下面的学习中，老师将和

一起来探讨。

4、深入感悟

（1）前面自由读课文时，已经标出了自序，根据课

文内容，请大家文章的结构。（方法不必统一，学生说出理由即

可）。

（2）请先一起来读一读课文1~3自，看看通过读你

知道什么？

读后学生讨论总结

第1段中：“有的……有的……有的……”排比句式说明森林王

国的百姓安居乐业地愉快的生活景象。

（3）森林王国为什么