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语文活动教研简报(2篇)

语文活动教研简报（一）

在教育改革不断推进的背景下，语文教学的重要性日益凸显，为了提升语文教师的教学水平，丰富语文教学形式，促进学生语文素养的全面提升，我校近期开展了一系列丰富多彩的语文活动，并围绕这些活动进行了深入的教研工作。本次教研活动旨在总结活动经验，发现问题并探讨解决方案，为今后的语文教学提供有益的参考。

一、语文活动开展情况

本次语文活动涵盖了多个方面，包括经典诵读比赛、写作竞赛、课本剧表演等，为学生提供了展示语文能力的广阔平台。

1.经典诵读比赛

经典诵读比赛以“传承经典，弘扬文化”为主题，吸引了全校各年级学生的积极参与。比赛前，语文教师们精心挑选经典篇目，指导学生进行诵读训练。在训练过程中，教师们注重引导学生理解经典作品的内涵，把握诵读的节奏和情感。比赛现场，学生们声情并茂地诵读了《论语》《诗经》《唐诗三百首》等经典篇章，展现了对传统文化的热爱和深刻理解。通过这次比赛，不仅让学生们感受到了经典文化的魅力，也提高了他们的朗读水平和语言表达能力。

2.写作竞赛

写作竞赛以“我的成长故事”为主题，鼓励学生用文字记录自己的成长经历和感悟。语文教师们在赛前对学生进行了写作指导，包括如何立意、选材、构思和表达等方面。在竞赛过程中，学生们认真思考，用心写作，展现了丰富的想象力和独特的视角。赛后，评委们从立意、内容、语言、结构等方面对参赛作品进行了严格评审，评选出了一、二、三等奖。通过这次写作竞赛，激发了学生的写作兴趣，提高了他们的写作能力。

3.课本剧表演

课本剧表演是本次语文活动的一大亮点。语文教师们选取了语文教材中的经典篇目，如《将相和》《草船借箭》《巨人的花园》等，组织学生进行课本剧排练。在排练过程中，学生们积极参与，认真揣摩角色的性格特点，努力将课本中的文字形象地展现出来。表演现场，学生们精彩的表演赢得了师生们的阵阵掌声。通过课本剧表演，学生们不仅加深了对课文的理解，还提高了团队合作能力和艺术表演能力。

二、教研活动过程

为了总结语文活动的经验，发现存在的问题，提高语文教学质量，我校组织了多次教研活动。

1.活动总结会议

活动结束后，学校召开了语文活动总结会议。在会议上，各年级语文教师代表对本年级的活动开展情况进行了详细汇报，分享了活动中的成功经验和遇到的问题。例如，有的教师提到在经典诵读比赛中，通过组织小组合作诵读的方式，提高了学生的参与度和团队协作能力；有的教师则指出在写作竞赛中，部分学生存在立意不深刻、语言表达不流畅等问题。接着，全体教师对这些问题进行了深入讨论，共同探讨解决方案。

2.教学研讨课

为了进一步提高语文教学水平，学校组织了教学研讨课活动。教师们选取了与活动相关的教学内容，精心设计教学方案，进行公开教学。在研讨课上，教师们注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的语文素养。课后，教师们进行了评课活动，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面对研讨课进行了全面评价。通过教学研讨课和评课活动，教师们相互学习，相互借鉴，不断改进自己的教学方法和教学策略。

3.专家讲座

为了拓宽教师的视野，提升教师的专业素养，学校邀请了语文教育专家来校举办讲座。专家围绕语文活动与语文教学的融合、语文核心素养的培养等方面进行了深入讲解，并结合实际案例进行了分析。通过专家讲座，教师们对语文教学有了更深刻的认识，明确了今后的教学方向。

三、教研成果

通过本次教研活动，我们取得了以下几方面的成果。

1.教学方法的改进

在教研活动中，教师们通过交流和讨论，借鉴了彼此的成功经验，改进了自己的教学方法。例如，在经典诵读教学中，教师们采用了多样化的诵读方式，如配乐诵读、分角色诵读等，激发了学生的诵读兴趣；在写作教学中，教师们注重引导学生观察生活，积累素材，提高了学生的写作水平。

2.学生语文素养的提升

通过语文活动和教研活动的开展，学生的语文素养得到了显著提升。在经典诵读比赛中，学生们对经典文化的理解和感悟更加深刻；在写作竞赛中，学生们的写作能力和思维能力得到了锻炼；在课本剧表演中，学生们的团队合作能力和艺术表演能力得到了提高。

3.教师专业成长

教研活动为教师们提供了一个学习和交流的平台，促进了教师的专业成长。通过参加教学研讨课和专家讲座，教师们不断更新自己的教育理念，提高了自己的教学水平和教研能力。许多教师表示，通过这次教研活动，自己在教学方法、教学设计、教学评价等方面都有了很大的进步。

四、存在的问题及改进措施

在教研活动中，我们也发现了一些存在的问题，并提出了相应的改进措施。

1.活动组织方面

在活动组织过程中，存在一些不足之处。例如，活动时间安排不够合理，导致部分学生参与活动的时间过于紧张；活动宣传力度不够，部分学生对活动的了解不够深入。针对这些问题，我们将在今后的活动组织中，合理