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基于探究式学习激发学生的法治意识与道德责任感
前言
核心素养的培养要求教学方式更加注重学生的主动参与与实践体验。在道德与法治课程中，传统的教学方式逐渐向以学生为主体的互动式、探究式学习转变。教师不仅仅是知识的传递者，更是学生学习过程的引导者和组织者，通过丰富的课堂活动和社会实践，培养学生的法律意识、社会责任感和问题解决能力。
法治教育是提升学生法律素养和社会责任感的关键环节。通过初中道德与法治课程，学生不仅学习法律知识，还通过案例分析、讨论与实践活动等方式，增强法律意识与规则意识。核心素养要求学生具备的批判性思维与社会责任感在这一过程中得到充分
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