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练习课
教学内容
完成P90“练习二十”第1~5题。
教学目标
1.进一步巩固9加几的加法的计算方法，加深对“凑十法”的理解。
2.正确地口算9加几的加法，培养学生动手操作的能力和灵活的思维能力。
3.培养学生良好的操作习惯及合作交流的意识。
教学重点
熟练运用“凑十法”计算9加几。
教学难点
选择合适的方法正确计算9加几，发现9加几的和的规律。
教学准备
课件、9加几的口算卡。
教学过程
一、算一算，找规律
1.完成P90“练习二十”第2题。
演示移动9，用9依次加上卡片上的数，学生说出口算结果。
根据学生的回答贴出部分算式卡(有意识地按顺序摆)。
9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=14
9+6=159+7=169+8=179+9=18
2.探究规律。
师：观察这些9加几的算式，你有什么发现？
【教学提示】
【学情预设】学生可能会说这些算式的和都是十几，还有的学生会发现和的个位上
口算9加几时
的数字比9加几的“几”少1。
让学生说出用“凑
师：是这样的吗？为什么这些算式的和的十位上都是1，而和的个位上的数字比9
十法”计算的思
加几的“几”少1呢？这个1去哪了？维。例如口算9+5
【学情预设】学生说出：从“几”里面拿出1与9凑成10，所以和的个位上的时，可以说：5可以
数字比9加几的“几”少1。分成1和4，9加1
等于10，10加4等
师小结：20以内的9加几的和的十位上都是1，和的个位上的数比加上的几少1。
于14。
【设计意图】本题是9加几的口算练习，既巩固了“凑十法”的计算方法，又通过
观察比较，找到了9加几的口算的规律，让学生能熟练掌握9加几的口算。
二、闯关练习，巩固提高
1.第一关：算一算。
师：对9加几的知识掌握得怎么样呢？我们来闯关试一试吧！
完成P90“练习二十”第3题。
学生独立完成后，同桌互相订正，注意收集错题进行集体订正。
【学情预设】学生有可能把减法看成了加法，导致出错，也可能计算出错。根
据具体的错题学生说出错误的。
【设计意图】这
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