七年级《历史与社会》在网络环境下的教学设计.pdfVIP

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七年级《历史与社会》在网络环境下

教学设计

TheteachingdesignofhistoryandSoci

etyforgradesevenunderthenetworke

nvironment

编订：JinTaiCollege

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七年级《历史与社会》在网络环境下的教学

设计

前言：小泰温馨提醒，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素

有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方

法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计理论标准要求和教学对象特点，

将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载

后内容可随意修改调整及打印。

摘要：基于网络技术的课堂教学是一种现代的、先进的课

教学方式，在课程改革的今天，网络化教学突飞猛进，对传统的

课堂教学设计产生了影响，如何使网络在课堂教学中发挥最大的

优势，教学设计至关重要。

关键词：网络教学教学设计

21世纪是高度信息化的社会，随着以网络技术为代表的信

息技术的飞速发展，以及现代社会对人才质与量的要求，信息技

术逐步走入课堂。

新课程改革全面展开，《历史与社会》是一门综合的课程，

开放的课程，课程标准中指出：教学内容紧密联系社会实际与个

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人生活，使知识不再局限于教科书；教学环境从课堂的狭窄范围

扩展到社会的广阔社会问题，并提供多种教学选择，强调社会实

践。显然，传统的课堂教学是不能适应新课程改革的，如何突破

传统课堂教学模式，网络化课堂教学模式应运而生，它使课堂教

学效果显著增强，使抽象的概念形象化，枯燥的理论生动化，静

态的事物动态化，微小的细节扩大化，复杂的演示简单化，但要

充分发挥网络教学的作用，就必须对网络教学进行教学设计，从

而得到最优化的教学效果。

一、网络教学的特点及对教学设计的影响

将以网络为主的现代信息技术引入课堂，将网络技术与课

教学进行整

合，形成基于网络技术的以学生自主探究、合作学习为原则

的新的课堂教学模式，这种课堂教学模式的教学活动是在课堂与

网络双重环境下进行的，它的优点表现为：

1、海量的信息资源，这是网络技术鲜明的特点之一。互联

网各个终端硬盘中的各类信息，配合多媒体技术的运用，网络中

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许多超媒体百科全书，配合网络信息可便捷检索的特点，互联网

构成了史无前例的互型信息资源库，学生的学习内容，教师的教

学内容从书本扩展到社会的方方面面，从而使教学内容发生了变

化。特别是《历史与社会》学科，互联网上众多的历史、地理网

站，内容涉及古今中外，天南地北，宏观从整个社会，微观到某

个国家、地区，无不包括。

2、网络教学中，双向交互式的建构，多种交流手段的运用

，易于组织、管理，并可以做到因材施教的教学方式使教师的主

导作用得以充分发挥，所以，教学过程由传统的知识归纳、逻辑

演绎式的讲解式教学过程转变为创设情境，协作学习、自主学习

、讨论学习为新的教学过程，教师也将成为学生学习的指导者、

帮助者、促进者。

3、基于《历史与社会》学科进行网络教学具有得天独厚的

优势，为学生创设了自主学习、协作学习的广阔社会社会空间，

学生利用各种学习资源，去主动建构知识，活动形式多样，如总

结网上信息，争论相关内容，思考怎样用自己的实践经验来证明

课程中的观点，对同学的想法做出反应，对比相关的网站信息，

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总结课堂活动的方方面面等，有利于培养独立学习能力、创造能

力、创新能力、自主学习能力、管理能力、协作能力等，使学生

真正成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从而使学

生的学习过程发生变化。

4、基于网络技术的课堂教学，网络等教学媒体不再是教学

的辅助工具，而是教与学的基本工具