生命活动调节的知识梳理与题型探究.pptVIP

3.实验注意问题（1）动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的进行平均分组，且每组不能只有一只。（2）注意描述指标的确定，如甲状腺激素生理功能可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等，具体实验具体分析。（3）生理盐水在对照中的作用，不能用蒸馏水代替。第31页，共71页，星期日，2025年，2月5日对位训练7.若对健康幼龄狗分别做如下实验处理，实验结果与实验处理相符合的是()实验处理实验结果A摘除甲状腺，注射适量的促甲状腺激素发育加快，新陈代谢加快B摘除胰腺，注射适量的胰岛素血糖正常，生命活动正常C摘除性腺，饲喂适量的雄激素出现雄性第二性征D摘除垂体，饲喂适量的生长激素生长发育正常C第32页，共71页，星期日，2025年，2月5日8.用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下：实验方法观察结果用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪①发育加快，体型较小将成年狗的该腺体摘除②食欲不振，身体臃肿③行动呆笨，精神萎靡摘除小狗的该腺体④除②外，还停止发育将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内⑤身体消瘦，食欲旺盛⑥躁动不安，情绪紧张⑦心跳、呼吸加快第33页，共71页，星期日，2025年，2月5日（1）根据观察结果①④可知，该腺体的分泌物有的生理作用。（2）根据观察结果②⑤可知，该腺体的分泌物有的生理作用。（3）根据观察结果③⑥⑦可知，该腺体的分泌物有的生理作用。（4）该腺体是，所分泌的物质是，该物质的合成必须以元素为原料。第34页，共71页，星期日，2025年，2月5日（5）为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是（）A.为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C.应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水D.出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救第35页，共71页，星期日，2025年，2月5日解析本题考查对激素作用的研究方法和激素的作用。对题中所给的实验方法及观察结果进行综合分析是解题的关键，通过对不同实验处理的结果分析可知，该腺体的分泌物对动物的物质代谢、生长发育、神经活动都有影响，综合分析可知该腺体是甲状腺，分泌甲状腺激素。注意胰岛素是蛋白质类激素，若通过“饲喂法”进行补充，会导致其在消化道中被蛋白酶水解，而失去其应有的生理功能。答案（1）促进动物发育（2）促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解（3）提高神经系统的兴奋性（4）甲状腺甲状腺激素碘(5)C第36页，共71页，星期日，2025年，2月5日题型五免疫调节有关的实验考查及思路探究1.证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系（结论：细胞免疫完全丧失，只保留部分体液免疫）。2.器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。3.证明抗体具有专一性(1)对实验动物（大小、年龄、生长状况相同）同时注射某流感疫苗。(2)一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。第37页，共71页，星期日，2025年，2月5日4.证明血清抗体有治疗作用(1)从破伤风患者体内获取血清。(2)选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组。(3)a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素。(4)观察两组生活状况。注意对照实验尤其是二次对照方法的使用，控制好单一变量原则。提醒第38页，共71页，星期日，2025年，2月5日对位训练9.为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗和T淋巴细胞在免疫中的作用，研究人员设计实验方案如下：（1）制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。第39页，共7