现代教育技术的学习理论基础.pptVIP

*第1页，共12页，星期日，2025年，2月5日学习理论的分类★行为主义学习理论★认知主义学习理论★构建主义学习理★信息加工理论★人本主义学习理论*第2页，共12页，星期日，2025年，2月5日1.2.1行为主义学习理论行为主义学习理论主要解释学习是在既有行为之上的学习新行为的历程，主要是关于由“行”而学到习惯性行为的看法。1913—1930年的早期行为主义，是由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的。1930年起出现新行为主义，以托尔曼为代表。在新行为主义中另有一种激进的行为主义分支，代表人物是斯金纳。斯金纳在刺激与反应的连接中更强调“强化”的作用。行为主义学习理论中的程序教学是通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方法。*第3页，共12页，星期日，2025年，2月5日行为主义学习理论的基本观点：????学习是刺激与反应的联结，其基本公式为S-R（S代表刺激，R代表反应）有什么样的刺激有什么样的反应。????学习过程是一种渐进的“尝试与错误”直至最后成功的过程，学习进程的步子要小，认识事物要由部分到整体。????强化是学习成功的关键。行为主义的学习理论，主要解释学习是在既有行为之上的学习新行为的历程，是关于由“行”而学到习惯性行为的看法。其代表主要有桑代克的学习联结学说与斯金纳的操作性条件反射学习理论。*第4页，共12页，星期日，2025年，2月5日1.2.2认知主义学习理论克勒的顿悟说、托尔曼的认知—目的论、皮亚杰的认知结构理论、布鲁纳的认知发现说、奥苏贝尔的认知同化论、加涅的学习条件论、海德和韦纳的归因理论等。代表人物和学说*第5页，共12页，星期日，2025年，2月5日认知主义学习理论的基本观点是：????学习不是刺激与反映的直接连接而是知识的重新组织。????学习过程不是渐进的尝试与错误的过程，学习是突然领悟与理解的过程，是顿悟，而不是依靠试误实现的。????学习是信息加工过程，人脑好似计算机。应建立学习过程的计算机模型，用计算机程序解释和理解人的学习行为。????学习是靠智力与理解绝非盲目的尝试，认识事物首先要认识它的整体，整体理解有问题，就很难实现学习任务。????外在的强化并不是学习产生的必然因素，在没有外界强化条件下也会出现学习*第6页，共12页，星期日，2025年，2月5日1.2.3建构主义学习理论⊿建构主义的基本内容可以从“学习的含义”和“学习的方法”这两个方面进行说明。⑴建构主义学习理论对学习含义的解释建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助学习过程中其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式而获得的。建构主义学习理论认为“情景”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。⑵关于学习的方法建构主义学习理论提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输着。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????*第7页，共12页，星期日，2025年，2月5日⊿建构主义学习理论所蕴含的教学思想主要反映在知识观、学习观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等六个方面。⊿建构主义的教学模式：以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情景、协会、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。⊿建构主义的教学方法：⑴支架式教学⑵抛锚式教学⑶随机进入教学????????????????????????????????????????????????关于构建社会主义滴...*第8页，共12页，星期日，2025年，2月5日1.2.4人本主义学习理论马斯洛的“情意教学过程论”和罗杰斯的“以学生为中心的教学模式论”代表人物和学说????????????????????????????????????????????????????????*第9页，共12页，星期日，2025年，2月5日