孤独症培训考试题及答案.docxVIP

孤独症培训考试题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.孤独症谱系障碍的核心症状不包括以下哪一项？（）

A.社交障碍

B.重复刻板行为

C.语言发育迟缓

D.智力低下

答案：D

详细解释：孤独症谱系障碍的核心症状主要是社交障碍和重复刻板行为。语言发育迟缓也是很多孤独症患者常见的表现，但它不是核心症状，只是可能伴随出现的情况。而智力低下并不是孤独症的核心症状，虽然部分孤独症患者可能存在智力问题，但也有部分患者智力是正常甚至在某些方面有超常表现的。所以答案选D。

2.以下哪种方法不属于孤独症康复训练中常用的行为干预方法？（）

A.应用行为分析（ABA）

B.感觉统合训练

C.针灸推拿

D.回合式教学（DTT）

答案：C

详细解释：应用行为分析（ABA）是目前孤独症康复训练中非常常用且有效的方法，它通过对行为的分析和干预来改善患者的行为和技能。回合式教学（DTT）是ABA中的一种具体教学方法，将教学任务分解成小步骤进行训练。感觉统合训练可以帮助孤独症患者改善感觉处理和运动协调能力。而针灸推拿主要是用于治疗一些身体的疼痛、疾病等方面，在孤独症康复训练中并不是常用的行为干预方法。所以答案选C。

3.孤独症儿童在社交互动中，通常会出现以下哪种表现？（）

A.主动与他人进行眼神交流

B.对他人的呼唤有积极回应

C.喜欢独自玩耍，对同伴不感兴趣

D.能够很好地理解他人的情感和意图

答案：C

详细解释：孤独症儿童在社交方面存在明显障碍，他们往往不主动与他人进行眼神交流，对他人的呼唤也可能没有积极回应。由于社交能力的缺失，他们更喜欢独自玩耍，对同伴缺乏兴趣。同时，他们很难理解他人的情感和意图。所以答案选C。

4.对于孤独症儿童的语言训练，以下做法正确的是（）

A.强迫孩子说话，不说话就惩罚

B.只在特定的训练时间进行语言训练

C.利用日常生活场景进行自然的语言引导

D.让孩子大量背诵儿歌和故事，不要求理解

答案：C

详细解释：强迫孩子说话并进行惩罚会给孩子带来心理压力，不利于语言发展，A选项错误。语言训练不应只局限于特定的训练时间，而应贯穿于日常生活中，B选项错误。让孩子大量背诵儿歌和故事但不要求理解，不能真正提高孩子的语言运用能力，D选项错误。利用日常生活场景进行自然的语言引导，让孩子在实际的情境中学习和运用语言，是比较科学有效的方法，所以答案选C。

5.孤独症儿童出现自伤行为，如撞头、咬手等，可能的原因不包括（）

A.表达需求或情绪

B.寻求感官刺激

C.受到他人的鼓励

D.环境压力过大

答案：C

详细解释：孤独症儿童出现自伤行为可能是因为他们无法用正常的方式表达需求或情绪，通过自伤来引起他人注意或释放情绪。也可能是为了寻求某种感官刺激，比如通过撞头获得特殊的感觉。环境压力过大也可能导致他们出现自伤行为。而通常情况下，他人不会鼓励孩子的自伤行为，所以答案选C。

6.以下关于孤独症儿童认知特点的描述，错误的是（）

A.对细节的关注度高

B.整体感知能力较强

C.思维刻板，缺乏灵活性

D.对规则的遵循度较高

答案：B

详细解释：孤独症儿童往往对细节的关注度很高，他们可能会注意到别人容易忽略的小细节。他们的思维比较刻板，缺乏灵活性，喜欢遵循固定的规则和程序。然而，他们的整体感知能力相对较弱，很难将事物作为一个整体来理解和把握。所以答案选B。

7.应用行为分析（ABA）中的强化物可以分为以下几类，其中不包括（）

A.物质强化物

B.精神强化物

C.惩罚强化物

D.活动强化物

答案：C

详细解释：强化物是用于增加行为发生频率的刺激物，包括物质强化物（如糖果、玩具等）、精神强化物（如表扬、拥抱等）和活动强化物（如看动画片、玩游戏等）。而惩罚是用于减少行为发生频率的手段，与强化物的作用相反，不存在“惩罚强化物”这种说法。所以答案选C。

8.孤独症儿童在学校中，教师应该（）

A.对其特殊对待，与其他学生隔离

B.忽视他们的存在，避免引起麻烦

C.给予适当的支持和引导，促进其融入集体

D.只关注他们的学习成绩，不考虑其他方面

答案：C

详细解释：将孤独症儿童特殊对待并与其他学生隔离，不利于他们的社交发展，A选项错误。忽视他们的存在显然是不负责任的做法，B选项错误。只关注学习成绩而不考虑其他方面，不能满足他们全面发展的需求，D选项错误。教师应该给予他们适当的支持和引导，帮助他们逐渐融入集体，促进他们在各个方面的发展，所以答案选C。

9.感觉统合训练主要针对孤独症儿童的哪些方面进行改善？（）

A.语言能力

B.社交能力

C.感觉处理和运动协调能力

D.认知能力

答案：C

详细解释：感觉统合训练是