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中小学教师高级职称专业水平能力测试复习资料【推荐】

一、选择题

1.以下哪种学习理论强调学习是通过顿悟实现的？（）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：B。认知主义学习理论中的格式塔学派强调学习是通过顿悟实现的。行为主义学习理论强调刺激反应的联结；建构主义学习理论强调学习者主动建构知识；人本主义学习理论强调以学生为中心，关注学生的情感和人格发展。

2.教学过程的中心环节是（）

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。领会知识是教学过程的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。引起学习动机是教学的起始阶段；巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学过程的重要阶段，但领会知识处于核心地位。

3.教师在教学中采用小组合作学习的方式，这主要体现了下列哪种教学组织形式的特点？（）

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.复式教学

答案：C。小组合作学习属于分组教学的一种具体形式。个别教学是教师针对不同学生进行个别辅导；班级授课制是把学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，教师按照课程计划和规定的时间表进行教学；复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。

4.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师通过眼神暗示的方式提醒学生，这体现了教师的（）

A.管理能力

B.教育机智

C.言语表达能力

D.观察力

答案：B。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教师通过眼神暗示提醒注意力不集中的学生，体现了教育机智。管理能力侧重于对班级秩序等方面的管理；言语表达能力主要体现在教师用语言传递知识等方面；观察力是指教师对学生的行为、表情等的观察能力，但本题更强调教师应对突发情况的机智处理。

5.以下属于德育方法中情感陶冶法的是（）

A.讲解道德故事

B.组织主题班会

C.设立榜样

D.校园文化建设

答案：D。情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。校园文化建设属于通过创设良好的环境来陶冶学生的情操。讲解道德故事属于说服教育法；组织主题班会属于实际锻炼法；设立榜样属于榜样示范法。

二、填空题

1.教育的本质属性是（）。

答案：有目的地培养人的社会活动。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.我国中小学常用的教学原则包括直观性原则、启发性原则、（）、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。

答案：科学性与思想性相统一原则。这些教学原则是在教学过程中需要遵循的基本准则，科学性与思想性相统一原则要求教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。

3.课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科（）及其实施、评价的指导性文件。

答案：内容标准。课程标准规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求，它是编写教科书和教师进行教学的直接依据。

4.班级管理的主要模式有常规管理、平行管理、（）和目标管理。

答案：民主管理。常规管理是通过制定和执行规章制度来管理班级；平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体；民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式；目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体。

5.教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和（）。

答案：身心素养。职业道德素养是教师从事教育工作的基本要求；知识素养包括学科专业知识、教育科学知识等；能力素养包括教学能力、组织管理能力等；身心素养是教师开展教育教学工作的基础，良好的身体素质和心理素质有助于教师更好地完成工作。

三、判断题

1.教育对社会发展具有巨大的作用，可以决定社会发展方向。（）

答案：错误。教育对社会发展具有重要的反作用，能够促进社会的政治、经济、文化等方面的发展，但教育不能决定社会发展方向。社会发展方向是由生产力与生产关系的矛盾运动等多种社会因素共同决定的。

2.教学就是智育。（）

答案：错误。教学与智育是两个既有联系又有区别的概念。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，智育是全面发展教育的一个组成部分。教学不仅要完成