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学校教学常规工作考核标准及评分细则

教学常规是学校教育教学工作的基石，是提升教学质量的重要保障。为进一步规范教学行为，激发教师教学热情，促进学生全面发展，特制定本考核标准及评分细则，旨在通过科学、公正的评价，推动教学工作常态化、精细化、高效化开展。

一、教学计划（10分）

教学计划是教学工作的“蓝图”，好的计划能让教学过程有的放矢。正如陶行知先生所言：“行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。”教学计划的制定便是教学行动的起点，需兼具科学性与前瞻性。

（一）制定要求

1.?开学两周内，各学科教师需依据课程标准、教材内容以及所教班级学生的实际情况，制定详细且具有可操作性的学期教学计划。教学计划应涵盖教学目标、教学重难点、教学进度安排、教学方法与措施、教学评价方式等方面内容。（5分）

2.?教学进度安排要合理，需明确每周的教学内容、教学课时分配，确保教学任务能够按时完成，且留有余地以应对突发情况。（3分）

3.?教学计划需体现对学生学习能力培养、综合素质提升的规划与措施。（2分）

（二）评分说明

1.?未按时提交教学计划，扣3分；教学计划内容不完整，每缺一项关键内容，扣1分，扣完5分为止。

2.?教学进度安排不合理，如教学内容前后颠倒、课时分配明显不均等，扣1-2分。

3.?教学计划中缺乏对学生学习能力培养、综合素质提升的相关表述，扣1分。

二、备课（20分）

备课是教学成功的“基石”，正如苏霍姆林斯基所说：“教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。”充分的备课能让课堂教学更具深度与活力。

（一）备课要求

1.?教师应认真钻研教材，把握教材的编排体系、知识结构以及各知识点之间的内在联系，明确教学目标、教学重难点。（5分）

2.?教案编写要详细，包括教学过程设计（导入、新授、练习、巩固、小结等环节）、教学方法运用、教学媒体选择、板书设计、作业布置等内容。教学过程设计要注重师生互动，体现启发式教学原则，引导学生积极参与课堂学习。（8分）

3.?提倡集体备课，同年级同学科教师每周至少进行一次集体备课活动。集体备课要做到“三定”（定时间、定地点、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度、统一作业布置），同时鼓励教师在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生实际情况进行个性化二次备课。（4分）

4.?每课时教案需有教学反思，教学反思应真实、深刻，能总结教学过程中的成功经验与不足之处，并提出改进措施和建议。（3分）

（二）评分说明

1.?无教案上课，该次备课得0分；教案过于简略，教学过程设计简单，缺乏必要的教学环节，扣3-5分。

2.?教学目标不明确、不准确，教学重难点把握不当，每项扣1-2分。

3.?未参与集体备课活动，每次扣1分；集体备课记录不完整、不真实，扣1-2分。

4.?无教学反思，每课时扣1分；教学反思内容空洞、流于形式，扣0.5分。

三、课堂教学（30分）

课堂教学是教学工作的“主阵地”，是师生互动、知识传递的核心环节。有效的课堂教学应如孔子所言：“不愤不启，不悱不发”，以学生为主体，激发学生的学习主动性。

（一）课堂教学规范

1.?教师应严格按照课程表上课，不得私自调课、停课。上课不迟到、不早退、不拖堂，课前做好充分准备，携带好教材、教案、教具等教学用品进入教室。（5分）

2.?教师在课堂上要仪表端庄、教态亲切自然、语言规范简洁、板书工整清晰，使用普通话教学。要尊重学生人格，关注学生个体差异，严禁体罚或变相体罚学生。（5分）

3.?课堂教学要注重组织教学，维持良好的课堂秩序，确保学生能够专注于学习。教师要及时处理课堂上的突发情况，不得因突发情况而影响正常教学进度。（4分）

4.?教学内容要紧扣教学目标和教材重点，注重知识的系统性和逻辑性，避免偏离主题或随意拓展无关内容。同时，要结合学生生活实际和社会热点，增强教学内容的趣味性和实用性。（6分）

5.?教学方法要灵活多样，根据教学内容和学生特点选择合适的教学方式，如小组合作、探究式学习、情境教学等，鼓励学生积极思考、大胆质疑，培养学生的创新思维和实践能力。（6分）

6.?合理运用现代教育技术辅助教学，如多媒体课件、教学视频等，增强教学的直观性和生动性，但不得过度依赖技术手段，忽视传统教学方法的优势。（4分）

（二）评分说明

1.?私自调课、停课一次扣2分；上课迟到、早退每次扣1分；拖堂影响下一节课正常进行，每次扣1分；课前准备不充分，未携带必要教学用品，每次扣1分。

2.?课堂上仪表不整、语言不规范、板书混乱，每项扣1分；出现体罚或变相体罚学生现象，该环节得0分，并追究相关责任。

3.?课堂秩序混乱，学生注意力不集中，扣2-3分