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经典文学片段欣赏：英语文学赏析

一、教案取材出处

英国作家查尔斯·狄更斯所著的《双城记》（ATaleofTwoCities）中的经典片段：“Itwasthebestoftimes,itwastheworstoftimes,itwastheageofwisdom,itwastheageoffoolishness…”

美国作家马克·吐温所著的《哈克贝利·费恩历险记》（TheAdventuresofHuckleberryFinn）中的经典片段：“Well,IreckonI’dgotohell,beingthekindofpersonIam—why,I’veseentheinsideofmorechurchesthanmostsinnershaveseentheoutsideof;andIain’tneverseennochurchinsidethateverhadapowerofbringingmentohelllikethischurch.”

英国作家J.K.罗琳所著的《哈利·波特》系列中的经典片段：“Itwasthesummerof1981,andIwassittinginmybedroominasmalltowninEngland,whenIthoughtofastorythatwastoostrangeevertobetrue.”

二、教案教学目标

培养学生对经典英语文学片段的理解能力。

增强学生对英语文学赏析的兴趣和鉴赏能力。

提高学生运用英语表达思想和情感的能力。

培养学生的审美观念和审美情趣。

三、教学重点难点

内容

重点

难点

理解能力

1.理解经典英语文学片段的背景和主题。

1.对文学背景知识的了解程度。

2.把握片段中的人物性格、情感和冲突。

2.对不同文化背景下的人物性格、情感和冲突的理解。

3.分析片段中的修辞手法和艺术特色。

3.理解并运用各种修辞手法。

鉴赏能力

1.分析片段的文学价值。

1.对文学作品价值的认识和评价。

2.比较不同文学作品的主题和风格。

2.对不同文学作品的风格和特点的把握。

表达能力

1.用英语描述和分析经典英语文学片段。

1.英语语言表达的准确性和流畅性。

2.运用英语表达自己的思想和情感。

2.英语思维的培养和运用。

审美观念

1.培养学生的审美情趣和审美观念。

1.对文学作品审美价值的认识和评价。

2.激发学生对文学作品的热爱和追求。

2.培养学生对文学作品的鉴赏能力。

四、教案教学方法

讨论法：通过引导学生就经典文学片段进行讨论，激发学生的思维和兴趣，促进他们对文本的深入理解。

案例分析法：选取具有代表性的经典文学片段，让学生分析其中的情节、人物、主题和修辞手法，以此培养学生的分析能力。

角色扮演法：让学生扮演文学作品中的角色，通过模仿角色的语言、动作和情感，加深对角色的理解。

比较分析法：将不同作者、不同时期的文学作品进行比较，帮助学生理解文学发展的脉络和不同文学流派的特色。

写作实践法：鼓励学生根据经典文学片段的启示，进行创造性写作，提高学生的文学素养和写作技巧。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师讲解：“今天，我们将一起摸索经典英语文学片段的魅力。请同学们思考一下，你们最喜欢的文学作品是哪一部？为什么？”

教学方法：讨论法

目的：激发学生的兴趣，引入主题。

第二阶段：片段分析

教师讲解：“我们将分析查尔斯·狄更斯的《双城记》中的经典片段。请大家阅读这段文字，并思考以下问题：这段文字描绘了怎样的时代背景？作者通过哪些细节展现了时代的变迁？”

教学方法：案例分析法

目的：培养学生的分析能力，理解文学作品的细节。

第三阶段：角色扮演

教师讲解：“现在，请同学们以小组为单位，选择《哈克贝利·费恩历险记》中的一个角色进行扮演。在扮演过程中，要注意角色的语言、动作和情感，尽可能还原角色的形象。”

教学方法：角色扮演法

目的：通过扮演，加深对角色的理解。

第四阶段：比较分析

教师讲解：“现在，我们将比较《双城记》和《哈克贝利·费恩历险记》这两部作品。请大家思考：这两部作品在主题、风格和人物塑造方面有哪些异同？”

教学方法：比较分析法

目的：帮助学生理解文学发展的脉络和不同文学流派的特色。

第五阶段：写作实践

教师讲解：“请大家根据今天所学的经典文学片段，写一篇短文。可以是续写、改写或原创，但一定要体现出你对文学的理解和创意。”

教学方法：写作实践法

目的：提高学生的文学素养和写作技巧。

六、教案教材分析

教材内容

教学目标