基于新一代信息技术的汽车运用与维修技术专业课堂教学模式创新与.docx

基于新一代信息技术的汽车运用与维修技术专业课堂教学模式创新与实践

胡鸿飞尹万建易娇

摘要：新一代信息技术为汽车运用与维修技术专业课堂教学带来了新机遇，也提出了新挑战，对课堂教学模式提出了更高的要求。本研究基于新一代信息技术，对汽车运用与维修技术专业课堂教学环境、教学方法、教学模式、教学评价等进行了改革创新，针对《汽车构造与拆装》课程进行实践后，教师教学效率提高，教学成效显著，学生职业能力和职业素养明显提升。信息技术的积极运用显著改善了汽车运用与维修技术专业课堂教学质量。

关键词：新一代信息技术汽车运用与维修技术专业教学模式

Abstract：Thenewgenerationofinformationtechnologybringsnewopportunitiesandchallengestotheclassroomteachingofautomobileapplicationandmaintenancetechnology，andputsforwardhigherrequirementsfortheclassroomteachingmode.Basedonthenewgenerationofinformationtechnology，thisstudycarriedoutreformandinnovationoftheclassroomteachingenvironment，teachingmethods，teachingmodeandteachingevaluationofautomobileapplicationandmaintenancetechnology，andafterthepracticeofthecourse“AutomobileConstructionandDisassembly”，theteachingefficiencyofteacherswasimproved，theteachingresultswereremarkable，andthestudentsprofessionalabilityandprofessionalqualityweresignificantlyimproved.Theactiveuseofinformationtechnologyhassignificantlyimprovedthequalityofclassroomteachinginautomobileoperationandmaintenancetechnology.

Keywords：newgenerationofinformationtechnology，automobileapplicationandmaintenancetechnologymajor，teachingmode

当前，新一代信息技术与制造业的深度融合，正在引发影响深远的产业变革，产业发展与市场需求为职业院校技术技能人才培养提供了良好的机遇和环境，同时也对课堂教学模式提出了更高更专业化的要求。《教育部关于印发教育信息化2.0行动计划的通知》中明确提出，持续推动信息技术与教育教学深度融合，促进教育教学信息化从融合应用向创新发展的演进，把信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新[1]。

汽车运用与维修技术专业作为职业院校传统工科类专业，为适应新一代信息技术带来的产业变革，亟需对课堂教学环境、教学方法、教学模式、教学评价等进行创新实践。本文基于新一代信息技术对汽车运用与维修技术专业课堂教学模式进行改革创新与实践，将信息技术、人工智能与汽车维修相结合，开展理论与实践并重、产业与教学融合、学校与企业深度合作的教学模式，培养适应汽修行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才，以期提升学生的综合职业能力和职业素养。

1新一代信息技术对汽车运用与维修技术专业课堂教学的机遇与挑战

新一代信息技术包括如大数据、云计算、VR虚拟仿真、AR增强现实等人工智能技术在教育领域的应用，有助于教育流程重组与再造，提高职业教育教学与学习的质量和效率[2]。新一代信息技术的应用给汽车运用与维修技术专业课堂教学带来了新机遇：一是教学资源更丰富。信息技术的发展带来更丰富多样的汽车维修技术微课、动画、视频等数字化在线教学资源，同时，有利于打破时空壁垒，共享资源，促进个性化学习与终身学习[3]，通过国家教学资源库、超星、智慧职教等在线教学平台等使师生可以获得优质教学资源的使用权，