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定语从句的种类与用法详析教案
一、教案取材出处
教案内容主要取材于《英语语法教程》和《英语教学理论与实践》等书籍,以及《高中英语定语从句教学案例集》等教学实践资料。
二、教案教学目标
让学生掌握定语从句的四种基本类型,即限制性定语从句、非限制性定语从句、关系代词定语从句和关系副词定语从句。
使学生能够运用定语从句表达复杂信息,提高英语写作和口语表达能力。
培养学生分析、归纳和总结的能力,提高学生的英语语法素养。
三、教学重点难点
教学重点:
定语从句的四种基本类型及其特点;
定语从句在句子中的正确位置;
定语从句与主句之间的关系。
教学难点:
理解关系代词和关系副词在定语从句中的功能;
掌握定语从句的引导词选择;
分析复杂句子中的定语从句。
内容类别
内容描述
定语从句类型
限制性定语从句、非限制性定语从句、关系代词定语从句、关系副词定语从句
定语从句位置
句中、句末、句首
主从句关系
主句与定语从句在语义上的关系
教学过程补充说明:
课堂导入:通过展示一些含有定语从句的句子,让学生感知定语从句在句子中的作用,激发学生的学习兴趣。
定语从句类型讲解:
限制性定语从句:用逗号与主句隔开,对先行词起修饰、限定作用,去掉后主句意思不完整。
非限制性定语从句:不用逗号与主句隔开,对先行词起补充说明作用,去掉后主句意思仍然完整。
关系代词定语从句:用关系代词引导,代替先行词,在从句中作主语、宾语或表语。
关系副词定语从句:用关系副词引导,代替先行词,在从句中作状语。
课堂练习:
识别句子中的定语从句,判断其类型;
改写句子,将定语从句改为简单句;
创造句子,运用定语从句表达复杂信息。
课堂总结:
回顾定语从句的四种类型及其特点;
强调定语从句在句子中的作用;
鼓励学生在实际生活中运用定语从句,提高英语表达能力。
四、教案教学方法
案例分析法:通过展示典型的定语从句案例,引导学生分析其结构、功能和用法,提高学生的语法理解能力。
小组讨论法:将学生分成小组,针对定语从句的用法进行讨论,培养学生的合作意识和语言表达能力。
角色扮演法:让学生扮演不同角色,在对话中使用定语从句,增强学生的语言实践能力。
互动游戏法:设计有趣的互动游戏,让学生在游戏中学习和运用定语从句,提高学习兴趣。
语法练习法:通过大量的语法练习,巩固学生对定语从句的掌握。
五、教案教学过程
导入新课
教师展示含有定语从句的句子,引导学生思考定语从句的作用。
提问:你们知道这句话中的定语从句是什么吗?它是如何起到修饰作用的?
定语从句类型讲解
限制性定语从句:用逗号与主句隔开,对先行词起修饰、限定作用,去掉后主句意思不完整。
教师举例:Thecar(whichisred)ismine.
非限制性定语从句:不用逗号与主句隔开,对先行词起补充说明作用,去掉后主句意思仍然完整。
教师举例:Mybrother,(whoisadoctor),worksinahospital.
关系代词定语从句:用关系代词引导,代替先行词,在从句中作主语、宾语或表语。
教师举例:Thebook(that/which)yougavemeisveryinteresting.
关系副词定语从句:用关系副词引导,代替先行词,在从句中作状语。
教师举例:Shelives(where)sheworks.
小组讨论
将学生分成小组,讨论以下问题:
定语从句的类型有哪些?
定语从句在句子中的作用是什么?
如何选择合适的定语从句引导词?
小组代表分享讨论结果,教师点评并总结。
角色扮演
学生分成两人一组,一人扮演提问者,另一人扮演回答者。
提问者提出关于定语从句的问题,回答者使用定语从句进行回答。
教师巡回指导,纠正错误并给予鼓励。
互动游戏
教师准备一组含有定语从句的句子,让学生抢答正确的定语从句类型。
答对的学生获得积分,积分最高的学生获得小奖品。
语法练习
教师分发练习题,让学生完成以下任务:
识别句子中的定语从句,判断其类型。
改写句子,将定语从句改为简单句。
创造句子,运用定语从句表达复杂信息。
课堂总结
教师回顾定语从句的四种类型及其特点。
强调定语从句在句子中的作用。
鼓励学生在实际生活中运用定语从句,提高英语表达能力。
六、教案教材分析
教材内容:本教案所使用的教材为《英语语法教程》。
教材特点:教材内容系统、全面,注重实践和应用,适合高中阶段学生学习。
教材分析:
教材对定语从句的讲解清晰、易懂,有助于学生掌握定语从句的基本概念和用法。
教材提供了丰富的练习题,帮助学生巩固所学知识。
教材注重培养学生的英语思维能力,提高学生的英语综合运用能力。
七、教案作业设计
阅读理解任务
学生将阅读一段包含多种定语从句的文章,然后回答相关问题,例如:
划分文章中的
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