绝句教学设计 课件.pptVIP

绝句教学设计

教学目标与基本要求1知识目标掌握《绝句》的正确读音和节奏，能够流利地朗读并背诵全诗。了解作者杜甫的基本情况和创作背景，认识绝句这一诗歌形式的特点。2能力目标理解诗句的字面意思和深层含义，能够解释诗中的关键词语。培养分析古诗的初步能力，学会欣赏诗歌的意境美和语言美。3情感目标感受诗人对自然的热爱和对生活的热情态度。通过学习古诗，培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

课文导入：古诗之美中国古诗有着诗中有画，画中有诗的独特艺术魅力，短短几句话便能勾勒出一幅生动的画面，表达丰富的情感。导入活动设计在课堂开始时，我们可以这样提问学生：你读过哪些古诗？最喜欢哪一首？为什么？古诗与现代诗有什么不同？读古诗时，你能在脑海中想象出什么画面吗？通过这些问题的交流，激发学生学习兴趣，引导他们进入古诗的意境中，为后续学习做好情感铺垫。

作者简介：杜甫生平概况杜甫（712年-770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。出生于河南巩县，历经安史之乱，晚年漂泊各地，最终客死湖南岳阳。文学成就被后人尊称为诗圣，与诗仙李白齐名。杜甫诗作存世约1500首，题材广泛，风格多样，被誉为诗史，反映了唐代社会的兴衰变化。代表作品《三吏》《三别》《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》等。其诗作充满忧国忧民的情怀，对后世影响深远。

了解《绝句》写作背景时代背景《绝句》创作于唐代中期，安史之乱后，社会动荡不安，民生凋敝。杜甫亲历了这段艰难时期，其诗作常带有忧国忧民的情怀。个人境遇此诗作于杜甫流寓成都草堂期间（约759-765年）。当时杜甫暂时摆脱了战乱和饥饿的困扰，在相对平静的环境中生活，有机会观察和感受春天的美好。创作环境成都草堂位于浣花溪畔，环境幽静，风景优美。杜甫在此栽种花木，过着半耕半读的生活。春天时节，草堂周围草木萌发，鸟语花香，给诗人带来生活的希望和美的享受。

初读课文：感知全诗绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。自由朗读请学生轻声自读古诗，初步感知诗歌内容和节奏。教师巡视指导，关注学生的读音和节奏是否正确。教师示范教师范读，展示正确的读音、节奏和感情。注意迟日丽鸳鸯等字词的读音，以及朗读时的节奏和停顿。分组朗读将班级分为男女两组，轮流朗读全诗，互相倾听，比较不同朗读方式的效果，体会诗歌的韵律美。

逐句朗读指导朗读技巧指导注意字音：特别是丽(lì)、鸳(yuān)、鸯(yāng)等易错字音把握节奏：五言绝句通常是二三节奏，即前两字一顿，后三字一顿表达感情：读出春天的美好和诗人的愉悦心情注意语调：上句宜平缓，下句宜舒展朗读活动设计分组练习：个人轻声练习，互相纠正读音男女生分组朗读，比较不同风格四人小组接力朗读，每人读一句全班齐读，感受集体朗读的气势选拔班级朗读代表：请表现优秀的学生进行示范朗读，师生共同评价。

诗文展示：原文赏析绝句唐·杜甫迟日江山丽春天的太阳缓缓升起，照耀着美丽的江山。迟日指春天里太阳升起得比冬天迟，也暗示时间悠闲;丽字传达出江山在阳光照耀下的美丽动人。春风花草香春风吹拂，花草散发出阵阵芳香。这一句通过嗅觉意象，让读者仿佛能够闻到春天的气息，与上句视觉意象形成互补。泥融飞燕子冬天冻结的泥土融化了，燕子在空中飞舞。泥融表明了季节的变化，而燕子的出现是春天到来的重要标志。沙暖睡鸳鸯河滩上的沙子被太阳晒暖，鸳鸯成对地在上面安睡。这一句通过触觉意象暖和鸳鸯这一和谐相处的意象，表达了春天的温暖和生命的和谐美好。

字词讲解：丽融暖鸳鸯丽(lì)基本含义：美丽，漂亮诗中含义：形容江山在春日阳光照耀下的美丽景象例句：山河壮丽，秀色可餐融(róng)基本含义：融化，融合诗中含义：冰雪消融，泥土变软例句：冰雪融化，春水泛滥暖(nuǎn)基本含义：温暖，不冷诗中含义：河滩沙子被春日暖阳晒热例句：春风送暖，万物复苏鸳鸯(yuānyāng)基本含义：一种水鸟，常成对出现诗中含义：象征和谐美好的生命状态例句：鸳鸯戏水，相亲相爱

重点词语解释迟日指春天的太阳。因为春天日出的时间比冬天晚，所以称为迟日。这个词语既表明了季节特征，也暗示了一种悠闲舒适的时间感受。江山指江河山川，泛指自然景观。在诗中特指杜甫所见的成都附近的山水景色。江山一词常用来表示国土山河，但在这里主要是指自然风景。泥融指冬天冻结的泥土在春天阳光照射下融化。这个词语生动地表现了季节的变化，是春天到来的重要标志之一。鸳鸯一种水鸟，雄的叫鸳，雌的叫鸯，常成对出现，被视为恩爱和谐的象征。在诗中，鸳鸯成双成对地在温暖的沙滩上安睡，表现了春天和谐美好的生命状态。

诗句重点点读与体会1视觉意象迟日江山丽：这一句主要通过视觉描写，展现了春天阳光下美丽的江山景色。读时应缓慢轻柔，让学生想象阳光照耀下的山水美景。2嗅觉意象春风花草香：这一句通过嗅觉描写，让人感受到春风