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高校教育中同伴反馈的多维度探究与实践策略
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今高等教育领域，培养学生的综合素养和能力已成为核心目标，大学教育愈发重视学生的全面发展，强调培养学生的批判性思维、沟通协作能力、自主学习能力以及解决问题的能力等。传统的以教师为中心的教学模式逐渐暴露出其局限性，难以充分满足学生多元化的学习需求，同伴反馈作为一种新兴的教学方法，在大学教育中受到越来越多的关注。
同伴反馈指的是学习者之间相互提供评价、建议和意见，以促进彼此学习和发展的过程。在大学学习环境中，同伴之间具有相似的知识背景、学习经历和生活体验，这使得他们在交流互动中能够产生独特的视角和理解。通过同伴反馈，学生
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