八年级物理下册83大气压与人类生活课件新版粤教沪版.pptxVIP

学视第八章神奇的压强8.3大气压与人类生活理物第一页，编辑于星期六：三点三十一分。

课标与考点课程标准核心考点知道大气压强及其与人类生活的关系。认识大气压的存在、测量大气压、大气压与人类生活。第二页，编辑于星期六：三点三十一分。

自主学习体验大气压覆杯实验往水杯中装满水，用一张纸盖住杯口，再把被子倒过来。杯中的水是否会流出来？想一想，是什么力托住纸片的？第三页，编辑于星期六：三点三十一分。

自主学习体验大气压吸盘是什么力使吸盘紧贴在墙壁上的？吸盘能吸附在玻璃或者光滑墙壁上，并且能承受一定量的重物。第四页，编辑于星期六：三点三十一分。

自主学习马德堡半球实验早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。马德堡半球实验证明大气压的存在,而且表明大气压是很大的。第五页，编辑于星期六：三点三十一分。

自主学习在覆杯实验中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。水柱太高，用水银代替托里拆利实验最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利怎样测量大气压第六页，编辑于星期六：三点三十一分。

自主学习1.实验证明了大气压强的存在，并且说明了大气压强是十分巨大的；1643年，意大利科学家首先用实验的方法测量出大气压强的值。2.由大气产生的压强叫做，简称。3.1个标准大气压＝Pa，等于mm高的汞柱产生的压强。4.大气压随着高度的升高而；大气压越高，液体的沸点越。马德堡半球托里拆利大气压强大气压1.01×105760减小高第七页，编辑于星期六：三点三十一分。

课堂导学为了探究水的沸点与气压的关系，小明同学在老师的指导下做了如下实验，如图8.3－1甲所示，用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾。待水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾。过一会儿，将抽气筒接到烧瓶口上，密封瓶口并向外抽气。在抽气过程中，水中又出现大量气泡，如图8.3－1乙所示。第八页，编辑于星期六：三点三十一分。

课堂导学(1)在水沸腾过程中，温度计的示数(选填“变大”“变小”或“不变”)。这个温度是水的，在标准大气压下，这个值为。(2)在图乙的步骤中，由于酒精灯已经移走，烧瓶中水的温度比沸腾时水的温度要(选填“高”或“低”)，而用抽气筒向外抽气的过程中，水中出现大量气泡，说明水又一次。(3)此实验说明大气压减小，水的沸点。不变沸点100℃低沸腾降低第九页，编辑于星期六：三点三十一分。

课堂训练知识点1认识大气压的存在1.如图8.3－2所示现象中，不能说明大气压强存在的是()D第十页，编辑于星期六：三点三十一分。

课堂训练2.如图8.3－3，在易拉罐中注入少量的水，对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精灯，一段时间后，会观察到易拉罐变瘪了，这说明了的存在，同时也说明了力可以改变物体的。大气压强形状第十一页，编辑于星期六：三点三十一分。

课堂训练知识点2测量大气压3.托里拆利测量大气压强值的实验如图8.3－4所示。以下判断正确的是()A.此时大气压强等于770mm高水银柱所产生的压强B.若把水银换用水做实验，则大气压能支撑的水柱高度会更小C.若换用更粗的玻璃管，则管内的液面会下降D.若把此装置从广州塔首层乘电梯到达顶层，则管内的液面会下降D第十二页，编辑于星期六：三点三十一分。

课堂训练4.某同学做托里拆利实验时，实验现象如图8.3－5甲所示，若实验时管口不离开水银面，试回答：(1)此时当地大气压的值为mm高的水银柱产生的压强，比标准大气压值(选填“高”或“低”)。730低第十三页，编辑于星期六：三点三十一分。

课堂训练(2)如图8.3－5甲所示，将试管略向上提(管口不离开水银槽内水银面)，管内水银柱的高度差；将试管略向下压(管内仍然有一部分真空)，管内外水银柱的高度差。(以上两空均选填“变大”“变小”或“不变”)(3)如图8.3－5乙所示，玻璃管倾斜，管中水银柱长度将，槽内液面到水银柱最高点的高度。(以上两空均选填“变大”“变小”或“不变”)(4)实验时管中不慎进入少量空气，管中水银柱高度将(选填“变大”“变小”或“不变”)。不变不变变大不变变小第十四页，编辑于星期六：三点三十一分。

课堂训练(5)如图8.3－5甲，依照托里拆利实验步骤测量大气压强时，当玻璃管