统编版（2024）语文一年级上册1我是中国人 教学设计.docxVIP

统编版（2024）语文一年级上册1我是中国人教学设计

一、教材分析

《我是中国人》是统编版语文一年级上册入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课在全册书中具有开篇点题、奠定情感基调的重要作用。它以直观形象的画面和简洁有力的语句，开启了学生的语文学习之旅，同时也肩负着培养学生民族认同感和国家意识的重任。

从内容上看，课文呈现了一幅以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，各民族小朋友穿着各具特色民族服装欢乐团聚的画面。天安门，作为中国的重要象征，代表着国家的尊严与庄重；五星红旗，是国家的标志，凝聚着无数革命先烈的热血，承载着国家的荣誉。而各民族小朋友的形象，则展现了我国是一个统一的多民族国家，各民族共同构成了中华民族这个大家庭。课文中的文字“我是中国人。我们都是中国人。中华民族是一家”，简洁明了地传达了核心主题，帮助学生初步建立起对自己身份的认知，感受作为中国人的自豪。

从结构上看，课文简洁清晰，图与文紧密配合。生动的画面为学生理解抽象的文字内容提供了直观的支撑，有助于一年级学生凭借形象思维来领会课文内涵，降低学习难度，同时也激发了他们的学习兴趣。这种图文并茂的编排方式，符合一年级学生的认知特点，能够有效吸引他们的注意力，引导他们积极主动地参与到学习过程中。通过对这一课的学习，学生不仅能够初步了解自己的国家和民族，更能在幼小的心灵中播下爱国主义的种子，为后续的语文学习和情感价值观的培养奠定坚实的基础。

二、教学目标

通过观察课文插图、听读课文语句，使学生明确中国是自己的祖国，清晰地认识到自己是中国人这一身份，深切感受作为中国人的自豪。

引导学生仔细观察插图中各民族小朋友的外貌、服饰等特征，结合教师的讲解和拓展资料，让学生初步了解我国是一个多民族的国家，知道不同民族在文化、习俗、服饰等方面存在差异，培养学生尊重不同民族文化的意识。

鼓励学生大胆开口表达，学说“我是中国人”以及“我是____族人”等简单句式，锻炼学生的语言表达能力，让学生能够用清晰、完整的语言介绍自己的民族身份。

借助多样化的教学活动，如观看视频、小组讨论、角色扮演等，激发学生对祖国的热爱之情，初步培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强学生的民族凝聚力和向心力。

三、教学重难点

（一）教学重点

让学生深刻理解并牢记中国是自己的祖国，自己是中国人这一核心身份认知，能够准确无误地表述“我是中国人”。

帮助学生初步认识到我国是一个多民族国家，引导学生观察并发现不同民族在服饰、外貌等方面的特点，对常见的几个民族有基本的了解。

（二）教学难点

对于一年级学生而言，“国家”“民族”等概念较为抽象，如何将这些抽象概念转化为学生能够理解和感受的具体形象，让学生真正体会到作为中国人的自豪，激发学生内心深处的爱国情感和民族自豪感，是教学中的一大难点。

由于学生年龄小，生活经验有限，如何引导学生在尊重不同民族文化差异的基础上，树立民族团结的意识，增强民族认同感，也是教学过程中需要重点突破的难点问题。

四、教学方法

直观演示法：运用多媒体设备展示中国地图、天安门图片、五星红旗飘扬的视频以及各民族特色服饰、生活场景等图片和视频资料，让学生通过直观的视觉感受，更清晰地了解祖国的形象、民族的特点，帮助学生建立起对抽象概念的具体认知。

情境教学法：创设多样化的教学情境，如模拟天安门广场升旗仪式、举办民族文化展示会等，让学生身临其境地感受祖国的庄严和民族文化的魅力，增强学生的情感体验，激发学生的学习兴趣和爱国情感。

讨论交流法：组织学生进行小组讨论，如“你知道哪些民族？他们有什么特别之处？”“作为中国人，你觉得最骄傲的是什么？”等话题，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，在交流中拓宽视野，加深对课文内容的理解，同时培养学生的语言表达能力和思维能力。

角色扮演法：让学生选择自己喜欢的民族服饰进行角色扮演，模仿该民族的简单舞蹈动作或生活习惯，在亲身体验中感受不同民族的文化特色，增强对民族文化的理解和记忆。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

播放一段欢快的儿童歌曲《大中国》，同时在屏幕上展示歌曲中出现的中国各地美丽风光、不同民族人们欢乐生活的视频画面，引导学生跟着音乐一起哼唱，营造轻松愉悦的课堂氛围。

设计意图：通过播放学生喜爱的歌曲和展示丰富多彩的视频画面，吸引学生的注意力，迅速调动学生的学习积极性，让学生在欢快的氛围中进入学习状态，同时初步感受中国的地大物博和多民族特色，为后续教学内容的展开做好铺垫。

歌曲播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们听到的歌曲叫什么名字呀？”引导学生回答出《大中国》。接着教师继续提问：“那你们知道我们的大中国都有什么吗？”鼓励学生自由发言，分享自己在视频中看到的内容，如美丽的风景、不同的民族等。

设计意图：通过提问，引导学生回顾歌曲和视频内容，锻炼学生的观察能力