广东实验中学2024-2025学年高三双基测试历史试题含解析.docVIP

广东实验中学2024-2025学年高三双基测试历史试题

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．《全球通史》中说：“明朝的这些远航为何是为某些未知的但肯定是非商业方面的原因而进行的……那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外冲的推动力-宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效地动员人力物力的民族君主国。”这种导致中西远航反差的根源是

A．自然地理条件的差异 B．统治者治国的指导思想

C．君主专制统治的程度 D．经济结构方面存在差异

2．下表中的内容摘自中国近代的一部论著，它应该是（）

A．魏源的《海国图志》

B．严复的《天演论》

C．梁启超的《瓜分危言》

D．孙中山的《建国方略》

3．汉代，蜀地百姓“帅导群妾，咸循蚕蔟。分茧理丝，女工是敕。”在齐地，平民“织作冰纨绮绣纯丽之物，号为冠带衣履天下。”这反映出当时

A．家庭丝织业生产盛行 B．生产具有标准化的特征

C．丝织业地域分工形成 D．丝织业商品化趋势明显

4．读如图，对发生在图示①处的战役认识正确的是

A．太平洋战争由此开始出现转折 B．美军切断了日本本土与外界的联系

C．美军从此牢牢掌握了太平洋战场的主动权 D．日本开始丧失太平洋战场上的战略主动权

5．第二次鸦片战争后，入幕洋务企业机构、任职海关等涉外机构成为上海士人竞相角逐的职业；甲午战后，“舍儒而商”成为沪上和江南士人的新风尚。这反映了

A．儒家的义利观念被士人抛弃 B．科举取士不合时宜

C．经济变动引发价值观念变化 D．商人政治地位提高

6．1890年，福建省设立福州织布局。“招集织徒，市购织具，量给伙食，限以三个月学成，领机归织。数月之后，每徒每月率能织布20余匹……城乡多仿照办理，每年约出布40余万匹，穷民执业，赖以滋生。”这一现象表明当时的福州

A．官府放宽民间设厂的限制 B．纺织业得到了较快的发展

C．雇佣劳动关系已普遍存在 D．列强入侵瓦解了传统经济

7．先秦思孟学派主张“天道人道，实-一以贯之”；西汉董仲舒提出“天地之精，所以生物者，莫贵于人，人受命乎天也，故超然有以倚”；宋朝二程倡导“有道有理，天人也，更不分别”。以上观点

A．表明儒学不断吸纳其它学派 B．侧重强调对天道和自然的敬畏\

C．主张天道与人道的统一相通 D．体现天人关系的重心不断变化

8．据《宋会要辑稿.蕃夷》所载，宋代来华朝贡的国家有26个，朝贡次数为302次，其中所贡之物主要是本国土特产，宋朝对贡物采用“估价酬值”的办法，贡物估值后，回赐金、银、钱、丝织品等以偿其值，回赐物通常高于贡物价值。其结果是

A．催生了新的经济因素 B．推动了海外贸易繁荣

C．增加了中央财政支出 D．维护了国家边疆稳定

9．—战前，德国政府在处理外交问题时不敢轻易妥协，否则会被民众批评为软弱或胆怯，这使得德国政府在处理危机时总是保持强硬态度。材料表明

A．激进民族主义影响外交政策 B．德国欲借战争转移国内矛盾

C．德国政府的决策被民意左右 D．民众的民主诉求得到了落实

10．1963年第18届联大讨论召开贸易与发展会议问题，会上75个发展中国家发表联合宣言。1964年，七十五国集团扩大为77个国家和地区，削弱了发达国家在贸易中对发展中国家的资源掠夺。1980年该集团成员国达119个这主要反映了

A．各国经济相互依赖程度加深

B．联合国是实现多边合作的重要舞台

C．经济区域集团突破地域限制

D．新兴国家努力构建国际经济新秩序

11．“他是中国古代社会的最后一位君主，又是近代中国的第一位君主”。“他”是

A．乾隆皇帝 B．道光皇帝 C．光绪皇帝 D．宣统皇帝

12．春秋战国时期，儒家学者认为“礼”是“国之干”，坚持以“礼”作为对历史人物的评判依据。这里的“礼”主要是指

A．风俗

B．贡赋

C．秩序

D．礼仪

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）阅读以下材料，结合材料及所学知识回答。

材料一“中世纪的城市，初期还完全是一个在社会中由农业决定的陌生体，到了中世纪晚期则发展成为一个有自我意识的、最终成为中心的生活区域，成为现代社会的一个胚细胞。”

——汉斯-维尔纳·格茨《欧洲中世纪生活》

材料二“恰恰因为它们才从头开始，而且处于政治上支离破碎的欧洲而不是坚如磐石的帝国结构中，所以自治市的自由民从一开始就表现出自信和独立。”

——斯塔夫里诺斯

问题：

（1）欧洲中世纪城市复兴的动因是什么？

（2）如何理解“中世纪的城市……最终成为中心的生活区域