上海市市北中学2025年三月月考历史试题含解析.docVIP

上海市市北中学2025年三月月考历史试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．13世纪中后期，英国封建制度最重要的特征体现在:

A．采邑制的创立 B．城市的大规模复兴

C．教会绝对专权 D．等级君主制的建立

2．1689年，江南百姓向康熙进献《耕织图》，康熙非常喜欢，命宫廷画师重绘此图，耕图、织图各23幅，形象地描绘稻作和蚕桑的生产过程，再现生产工具使用方法和过程，还为之作序题诗。这主要反映出

A．江南成为经济重心 B．清朝推行重农政策

C．统治者文化修养高 D．清朝文学艺术繁荣

3．下图为“世界出口贸易总额年均增长率”,对图表中数据变化反映的信息解读正确的是（）

A．布雷顿森林体系推动了世界贸易的发展 B．二战后各国间的关税贸易壁垒彻底消除

C．“新经济”的出现推动了世界贸易发展 D．市场经济体制在全球范围内被广泛接受

4．在2013年10月纪念哥伦布首次抵达美洲的活动中，有人说“今天是种族日，是美洲发现日，是两个世界相遇日”。这一说法所依据的正确史实应包括

①早期殖民者大量屠杀印第安人

②哥伦布发现了新大陆

③新航路架起沟通欧美的桥梁

④工业文明与农耕文明由此交汇

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

5．下列言论的出现与下图属于同一朝代的是

A．“民为贵，社稷次之，君为轻”

B．“以天下之权，寄天下之人”

C．“天理即是吾心”

D．“天子受命于天，天下受命于天子”

6．中国近现代某部法律规定：本国采行“君主立宪政体，以议院协赞立法，以政府辅弼行政，以法院遵律司法”。该法律是

A．《钦定宪法大纲》 B．《中华民国临时约法》

C．《中华民国约法》 D．《中华人民共和国宪法》

7．中国传统社会制度的核心是

A．世袭制度 B．家族制度 C．宗族制度 D．宗法制度

8．西周以前，丝织品主要被人们用作奉献给鬼神的礼物。到了西周时期，丝织品更多地成为人们相互赠送的礼物，亦被用于贵族举行的各种仪式的道具上，甚至连屏风、垫席这样的物品也用丝织品。这反映了

A．丝织品失去等级意义 B．西周礼制开始遭破坏

C．桑蚕文化起源于礼制 D．丝织品与礼制的互动

9．《中国与世界共赢——中国加入□□十周年述评》中指出：“10年来，在融入世界经济的进程中，中国改写了世界经济版图。中国国内生产总值从2001年11万亿元人民币增至2010年近40万亿元人民币，增长了两倍多；出口增长了4.9倍，进口增长了4.7倍，世界排名由第六位跃升到了第二位。”空格处应为

A．联合国 B．亚太经济合作组织 C．东南亚国家联盟 D．世界贸易组织

10．1919年，李大钊在某文中写到“我们把这些零碎的资料，稍加整理，……把他转介绍于读者，使这为世界改造原动的学说”。这里的“为世界改造原动的学说”是指

A．进化论 B．三民主义

C．马克思主义 D．十月革命经验

11．汉唐“头枕三河（黄河中下游地区），面向草原”，两宋则“头枕东南，面向海洋”。这一立国态势的转变

A．根源于游牧民族的式微

B．顺应了社会经济的变动

C．受制于北方气候的恶劣

D．得力于航海技术的进步

12．抗日战争时期，日寇入侵内蒙古西部，成吉思汗陵的安全受到威胁，国共两党一致赞成将成吉思汗陵榇（棺）西迁至青海的塔尔寺。这一行动在当时最重要的意义是：

A．促进民族发展 B．民族团结，共同抗日

C．保护历史文物 D．消除隔阂，国共团结

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）阅读材料，回答问题：

同治初年，江西南昌的士大夫群起毁教堂，杀传教士。巡抚沈葆桢称赞士大夫的正气，郭嵩焘则斥责沈氏顽固。郭氏做广东巡抚的时候，汕头的人像以前广州人，不许外国人进城。光绪元年（1875）云贵总督曾毓英因为反对英国人进云南，秘密在云南缅甸边境上把英国使馆的翻译官杀了。郭嵩焘当即上奏弹劾曾毓英。第二年，政府派他出使英、法，中国有公使驻外从他起。他在西欧的时候，努力研究西洋的政治经济社会。他觉得不但西洋的轮船枪炮值得我们学习，就是西洋的政治制度和一般文化都值得学习。他发表了他的日记，送给朋友们看。他常写信给李鸿章，报告日本派到西洋的留学生不限于机械一门，学政治经济的都有。他劝李鸿章扩大留学范围。

——蒋廷黻：《中国近代史》

（1）根据材料，归纳郭嵩焘的救国理念并结合所学知识分析其成因。

（2）根据材料并结合所学知识，分析郭嵩焘的救国理念是否得以实现并说明理由