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3到6岁儿童发展指南健康测试题(附答案)

一、身心状况评估（共10题）

1.情绪稳定性（3-4岁）

情境：家长故意将孩子正在玩的玩具暂时收走，观察孩子反应。

A.哭闹超过5分钟，需要家长长时间安抚；

B.短暂抗议（1-2分钟），经家长解释后停止哭闹；

C.平静接受，主动寻找其他玩具。

2.环境适应能力（4-5岁）

情境：带孩子参加家庭聚会，现场有5-8个陌生小朋友。观察孩子15分钟内的表现。

A.全程躲在家长身后，拒绝与他人互动；

B.先旁观，10分钟后尝试加入游戏但容易退缩；

C.主动接近小朋友，询问“我们一起玩吗”，并参与游戏。

3.身高体重达标情况（3-6岁通用）

根据《中国7岁以下儿童生长标准》，判断孩子当前身高体重是否在正常范围内（需家长提供具体数值）：

-3-4岁男孩：身高94.9-111.7cm，体重12.7-21.2kg；

-3-4岁女孩：身高94.1-111.3cm，体重12.3-21.5kg；

-4-5岁男孩：身高100.7-119.2cm，体重14.1-24.2kg；

-4-5岁女孩：身高99.9-118.9cm，体重13.7-24.9kg；

-5-6岁男孩：身高106.1-125.8cm，体重15.9-27.1kg；

-5-6岁女孩：身高104.9-125.4cm，体重15.3-27.8kg。

4.饮食自主性（3-4岁）

询问家长：孩子进餐时是否需要家长喂饭？

A.每顿饭都要喂，自己吃会洒得到处都是；

B.能自己用勺子吃，但需要家长偶尔帮忙；

C.完全自己用勺子或儿童筷子吃完，基本不洒。

5.睡眠规律（4-5岁）

家长记录孩子近1周的入睡情况：

A.每天需要家长抱哄、拍背30分钟以上才能入睡，夜间易醒（≥2次）；

B.能自己躺床上，15-20分钟内入睡，夜间偶尔醒（1次）；

C.自主上床，10分钟内入睡，整夜睡眠（无夜醒）。

6.表达需求的能力（5-6岁）

情境：孩子在幼儿园玩积木时，发现缺少一块红色正方形积木。观察/询问孩子如何处理。

A.站在原地哭，等待老师发现；

B.拉老师的衣角说“我需要积木”，但说不清楚具体颜色和形状；

C.主动对老师说：“老师，我的积木缺一块红色的正方形，能帮我找吗？”

7.抗挫能力（3-4岁）

游戏：让孩子尝试用拼图拼出简单的动物（如小猫，4片）。若第一次失败，观察反应。

A.推倒拼图，说“我不玩了”；

B.看着家长说“妈妈帮我”；

C.自己捡起拼图，重新尝试，说“我再试试”。

8.疾病应对意识（5-6岁）

提问：“如果你咳嗽、发烧了，应该怎么做？”

A.不知道，或者说“继续玩”；

B.说“告诉爸爸妈妈”；

C.说“告诉爸爸妈妈，可能需要看医生，还要多喝水、休息”。

9.同伴交往情绪（4-5岁）

观察孩子在小区和同伴玩滑梯时的表现：

A.因为别人先滑而推人、哭闹；

B.说“我也要滑”，但被拒绝后生气离开；

C.说“我们轮流滑吧，你滑完我滑”，并等待。

10.自我认知（5-6岁）

提问：“你觉得自己最棒的地方是什么？”（若孩子不理解，可引导：“比如你会自己穿衣服，或者会画画？”）

A.摇头说“不知道”；

B.说出1项（如“我会自己吃饭”）；

C.说出2项以上（如“我会自己穿鞋子，还会讲故事”）。

二、动作发展评估（共10题）

11.平衡能力（3-4岁）

测试：让孩子在宽10cm、高5cm的平衡木（或用胶带在地面贴一条直线代替）上行走，双臂自然下垂。

A.走2步以内摔倒；

B.走3-5步，身体摇晃但未摔倒；

C.走5步以上，身体平稳。

12.跑跳能力（4-5岁）

测试：孩子从静止状态开始，快速跑5米后，双脚连续跳过3个间隔20cm的软圈（直径30cm）。

A.跑步时身体前倾不稳，跳圈时踩线或摔倒；

B.跑步较稳，但跳圈时1-2次踩线；

C.跑步平稳，连续跳过3个圈无踩线。

13.单脚站立（5-6岁）

测试：孩子单脚站立（另一条腿屈膝，脚贴在支撑腿膝盖处），记录持续时间。

A.站立≤5秒；

B.站立6-8秒；

C.站立≥9秒。

14.投掷能力（3-4岁）

测试：孩子站在距目标（如筐子）1米处，用软球投掷，尝试5次。

A.0-1次投中；

B.2-3次投中；

C.4-5次投中。

15.攀爬能力（4-5岁）

测试：在儿童攀爬架（高度1米，有3级台阶）上，观察孩子攀爬过