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新课程三维目标视域下教师素质的重塑与提升研究
一、引言
1.1研究背景与动因
21世纪以来，随着知识经济的兴起、国际竞争的日益激烈以及人类对可持续发展的追求，教育在国家发展和民族振兴中的战略地位愈发凸显。在此时代背景下，我国于2001年正式启动了新一轮基础教育课程改革，旨在全面推进素质教育，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才。《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，为这场改革指明了方向，而新课程三维目标的提出，则成为了此次改革的核心内容之一。
新课程三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，它摒弃了传统教育中单纯注重知识传授的片面做法，强调学生在学习过程中的
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